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教出孩子的好成績
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商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱

商品簡介

作者擁有四十年以上的補習班教學經驗,曾經教導過許多的小學、中學、高中生,非常了解孩童在學習路上可能遭遇到的困難。

作者提出,目前的學生大多接受填鴨式教育,只懂得「做法」,卻完全不知道其間的原理。而由關心自己孩子教育的媽媽親自教導孩子,最大的缺點便是太偏重反複練習「解題方法」。此外,對於選擇補習班時的注意事項,希望媽媽可以做到的四件事,主要科目的基本學習方法等等,本書都提出許多具體案例,讓家長明白如何開發孩童的「學習」能力,並提出關於兒童教育、教養與學校教育方針的建言,希望透過開發式的引導,誘發孩童的學習慾望,自動自發的學習,其顯著的教學成果讓父母親都覺得不可思議。

作者簡介

見尾三保子

日本清泉女子大學國文系畢業後,任職於聖西西里亞女子學院高等學校教師。一九五八年結婚,並於神奈川縣藤澤市片瀨區的自家開設見尾補習班至今。一九七八年起,十五年間擔任神奈川縣立七里?高中教師。
在見尾補習班以獨特的「引導式」教育教導學生,對象從小學一年級到大學重考生都有,教學效果顯著。所教過的學生總計超過一千人。目前,見尾補習班的學生,大約有百分之二十都是以前曾在這裡補習過的學生的孩子。

作者擁有四十年以上的補習班教學經驗,曾經教導過許多的小學、中學、高中生,非常了解孩童在學習路上可能遭遇到的困難。
作者提出,目前的學生大多接受填鴨式教育,只懂得「做法」,卻完全不知道其間的原理。而由關心自己孩子教育的媽媽親自教導孩子,最大的缺點便是太偏重反複練習「解題方法」。此外,對於選擇補習班時的注意事項,希望媽媽可以做到的四件事,主要科目的基本學習方法等等,本書都提出許多具體案例,讓家長明白如何開發孩童的「學習」能力,並提出關於兒童教育、教養與學校教育方針的建言,希望透過開發式的引導,誘發孩童的學習慾

目次

第一章 沒有思考題目含意的孩子們
第二章 引導、啟發孩子的理解力
第三章 希望媽媽理解的一些事情
第四章 「引導式」教育的成果
第五章 「自以為不錯」的陷阱
第六章 我所碰到那些喜歡翹課的孩子們
第七章 在高中實現「引導式」教育
第八章 能夠改變學校教育的媽媽

書摘/試閱

經過理解的東西是忘不了的

小孩子本身就有自我學習的本能;因此,我認為能夠激發這樣的學習本能才是真正的教育。進一步來說,小孩的學習本能就是我們學習的原點。自從我有了這個想法以後,每一次我都送給要離開補習班的畢業同學這一句「離別建言」。

丙同學從小學五年級就開始到我補習班補習了,他在平成十三年(西元二00一年)順利考上大學。就在他最後一次上補習班的那一天,看起來簡直是變了一個人似的。原來長得比我還要矮的丙同學,突然之間長高了;而且曾經有一段時間每天都灰頭土臉,悶悶不樂的到我這裡來補習,曾幾何時,

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