商品簡介
本書是探究多元智能理論在幼兒教育運用的初步成果，內容包括五篇十一章。第一篇理念建構篇，分為兩章：第一章論述借鏡多元智能理論創新台灣幼兒教育。第二章論述結合多元智能理論與適性發展實務的理念實踐幼兒適性教育。第二篇實務運用篇，分為三章：第三章探討運用多元智能進行圖畫書教學設計，並針對四份教案作評析。第四章探討大學教師和幼兒教師協同運用圖畫書培育幼兒的多元智能。第五章探討四所幼兒園初期實施多元智能取向主題課程的歷程。第三篇幼兒多元智能篇，分為兩章：第六章和第七章分別探討幼兒教師和家長評量幼兒多元智能的發展及影響因素。第四篇幼兒教師多元智能篇，分為三章：第八章探討幼兒教師多元智能與多元智能教育態度的相關。第九章探討幼兒教師多元智能分布、發展經驗及對實務影響。第十章探討在幼保系開設「多元智能幼兒教育」課程，對於培育職前幼保人員多元智能專業知能的成效。第五篇回顧與展望篇，第十一章回顧多元智能理論在台灣幼兒教育的研究成果，並提出未來之展望。
目次
第一篇 理念建構篇
第一章 借鏡多元智能理論創新台灣幼兒教育
第二章 運用多元智能理論實踐幼兒適性教育
第二篇 實務運用篇
第三章 多元智能融入圖畫書教學設計與教案評析
第四章 運用圖畫書培育幼兒的多元智能
第五章 幼兒園實施多元智能取向主題課程
第三篇 幼兒多元智能篇
第六章 學前幼兒的多元智能發展及相關因素
第七章 家長評量學前幼兒的多元智能
第四篇 幼兒教師多元智能篇
第八章 幼兒教師的多元智能與多元智能教育態度
第九章 幼兒教師的多元智能分布、發展經驗及對實務影響
第十章 培育職前教保人員多元智能專業知能
第五篇 回顧與展望篇
第十一章 多元智能理論在台灣幼兒教育：研究回顧與展望
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