如何教導直述語氣及祈使語氣：以土耳其文之外語教學為例

Bu ara?t?rmada, Turkiye Turkcesinin yabanc? dil olarak o?retiminde onemli bir yere sahip olan bildirme ve haber kipleri incelenmi?tir. Turkcenin sozdizimine gore, genel olarak cumlenin sonunda bulunan ve cumlenin yuklemini olu?turan eylem kokleri ald?klar? zaman ekleri ile iletilmek istenenleri bir zaman olgusu icinde kavramam?z? sa?lamaktad?r. Dilek kipleri ise konu?ana ait bir e?ilimi, bir iste?i, bir emri ya da bir gereklili?i dile getirirler. Kiplerin, Turkceyi yabanc? dil olarak o?renen yabanc?lara ve ozellikle ana dili Cince olan Tayvanl? lisans o?rencilerine o?retimi konusunda kar??la??lan zorluklar bu ara?t?rmada gozununde bulundurulmu? ve cozum onerileri getirilmi?tir. Bu ara?t?rmada, bildirme kipleri olarak adland?rd???m?z ?imdiki zaman, gecmi? zaman, gelecek zaman, geni? zaman ile dilek kipleri olarak adland?r?lan dilek, emir, istek ve gereklilik kipleri, anlam, ek ve cekim yonleriyle incelenmi? ve s?n?f ici uygulamalardan ornekler verilmi?tir.
本書探討土耳其語作為外語教學時相當重要的直述語氣與祈使語氣。根據土耳其語的句法，在句子裡擔任述詞工作之動詞字根通常位於句尾，並且藉由其後附加之時間字尾來表達所需的時間觀念。祈使語氣則表達說話者的意向、願望、命令或需要。本書中討論了以土耳其語為外語的學習者，特別是母語為中文的台灣大學生，在學習語氣變化時所面臨的困難，並提出可行的解決辦法。此外，就語意、字尾、字尾變化等方面分別研究直述語氣中的現在式、過去式、未來式、寬廣式以及祈使語氣中的祈求條件式、命令式、願望式、必須式，並提供課堂上的教學實例。(全書以土耳其語撰寫)

Dursun KOSE, 1968 Sinop do?umlu. Gazi Universitesi E?itim Fakultesi Almanca O?retmenli?i bolumunden mezun olduktan sonra ayn? universitede Alman Dili ve E?itimi Anabilim dal?nda yuksek lisans?n? yapt?. 1992 y?l?nda Ankara Universitesi Turkce O?retim Merkezi'nde (TOMER) Almanca- Turkce okutman? olarak cal??maya ba?lad?. TOMER'de cal??t??? surelerde okutmanl???n?n yan? s?ra idari gorevlerde bulundu ve bir cok projede yer ald?. 2005 y?l?nda Ankara Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Yabanc? Dil O?retimi Anabilim dal?ndan mezun olarak doktora unvan? ald?. Turkcenin yabanc? dil olarak o?retimi konusunda uzmanla?t?. 2006 y?l?nda Tayvan Ulusal Chengchi Universitesi Turk Dili ve Kulturu Bolumu 'nde yard?mc? docent olarak gorevlendirildi. 2007 y?l?nda Turkcenin yabanc? dil olarak o?retimde “Konu?ma Dersleri” adl? bir kitab? yay?mland?. Evli ve uc cocu?u var.
杜爾孫，1968年生於西諾普。土耳其加茲大學教育學院德文教學學系畢業後，於同校繼續進修德文教學研究所並取得碩士學位。1992年於安卡拉大學土耳其語教育中心擔任專任語言教師。2005年獲得安卡拉大學外國語文教育博士學位。專長研究為以土耳其文為外國語之教學。2006年受聘於台灣國立政治大學擔任助理教授。2007年出版以土耳其語作為外語教學之《土耳其語會話書》。目前已婚並育有三子。

ON SOZ

G?R?? 
 
1.Bolum:B?LD?RME K?PLER? 
?imdiki Zaman 
Gecmi? Zaman 
Belirli gecmi? zaman 
Belirsiz gecmi? Zaman 
Gelecek Zaman 
Geni? Zaman 

2.Bolum:D?LEK K?PLER? 
Emir Kipi 
?stek Kipi 
Dilek- ?art Kipi 
Gereklilik Kipi 

3.Bolum:B?RLE??K ZAMANLI EYLEMLER 
Hikaye 
?imdiki zaman?n hikayesi 
Geni? zaman?n hikayesi 
Gelecek zaman?n hikayesi 
Belirsiz gecmi? zaman?n hikayesi 
Gereklilik kipinin hikayesi 
Dilek kipinin hikayesi 
Rivayet 
?imdiki zaman?n rivayeti 
Geni? zaman?n rivayeti 
Gelecek zaman?n rivayeti 
Belirsiz gecmi? zaman?n rivayeti 
Dilek kipinin rivayeti 
Gereklilik kipinin rivayeti 
?art
?imdiki zaman?n ?art? 
Geni? zaman?n ?art? 
Gelecek zaman?n ?art? 
Belirli gecmi? zaman?n ?art? 
Belirsiz gecmi? zaman?n ?art? 
Gereklilik kipinin ?art? 

4.Bolum:UYGULAMA 
Yontem 
?leti?imsel Yakla??m 
?leti?imsel Yakla??mda Kuramsal Temeller ve ?lkeler 
?leti?imci Yakla??m?n Kullan?m Ozellikleri 
Tumle?ik Dil Becerileri 
Dinleme Becerisi 
Konu?ma Becerisi 
Okuma Becerisi 
Yazma Becerisi 
Dilbilgisi O?retimi 
S?n?f ?ci Uygulamalardan Ornekler 

KAYNAKCA