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作者簡介
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若無枝枝葉葉，空有繁花如何成林？
這是一本關於兒童肢體、遊戲與音樂課程的書。
但，它好像還有一點點關於其他不同的東西……。
邱惠瑛老師說：
紀德先生告訴我：「創作始於約束，死於自由。」
隨便分析一首曲子，都是在約束中完成，內裡卻含藏創作者各自的思想。
這是約束，也是自由。
『我們可以強迫我們的小孩有禮貌，但我們獲得的不是真正的紀律，因此也沒有真正的尊嚴。除非我們的價值觀從「擁有什麼」轉向「是什麼」，才會有所改變。當一個社會強調人們「是什麼」，……紀律就在這群人中間了。』─瑪格麗特‧米德
教什麼或用哪種教學系統，實無所謂。
重要的是，孩子的前行者，我們要提供什麼典範？我們傳遞了什麼？
本書特色：
‧楊茂秀老師專文推薦
‧透過散文的筆法鋪陳老師和孩子的互動(現場紀實)，使讀者容易閱讀與了解。此外，還有教學內容的摘要及教學後記的分享，讓讀者可以據以變化，成就自己的課程。
這是一本關於兒童肢體、遊戲與音樂課程的書。
但，它好像還有一點點關於其他不同的東西……。
邱惠瑛老師說：
紀德先生告訴我：「創作始於約束，死於自由。」
隨便分析一首曲子，都是在約束中完成，內裡卻含藏創作者各自的思想。
這是約束，也是自由。
『我們可以強迫我們的小孩有禮貌，但我們獲得的不是真正的紀律，因此也沒有真正的尊嚴。除非我們的價值觀從「擁有什麼」轉向「是什麼」，才會有所改變。當一個社會強調人們「是什麼」，……紀律就在這群人中間了。』─瑪格麗特‧米德
教什麼或用哪種教學系統，實無所謂。
重要的是，孩子的前行者，我們要提供什麼典範？我們傳遞了什麼？
本書特色：
‧楊茂秀老師專文推薦
‧透過散文的筆法鋪陳老師和孩子的互動(現場紀實)，使讀者容易閱讀與了解。此外，還有教學內容的摘要及教學後記的分享，讓讀者可以據以變化，成就自己的課程。
作者簡介
邱惠瑛
四季
夏季有光，潛在水底，等待長鰓。
冬季葉落，鑽進土裡，準時休眠。
秋季隨風，吹得藤壺呼呼。
春季繁華，勉勵自己好好當人。
起點
1958年生於花蓮，
高中在七星潭被浪捲走，由阿兵哥救起，
故請自動將生辰延後16年。
年輪
1983開始從事奧福音樂教學
1988發表第一個故事《大山的舌頭》(兒童日報)
1991《誰大》刊登於兒童哲學促進中心(IAPC)季刊《思考》(Thinking)
1993在兒童日報連載系列音樂教育文章，後結集出版《枝枝葉葉／兒童肢體遊戲與音樂》(成長文教基金會)
1999 出版《貓人／兒童故事思考集》(毛毛蟲兒童哲學基金會出版)
2000 赴英進修華德福教育
2009 重新出版《枝枝葉葉／兒童肢體遊戲與音樂》(阿布拉教育文化)
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