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本書中的所有文章,都是作者近十年來發表在師友月刊的作品,也是個人伴著十年教育改革「起舞」的寫真集,不但記錄著十年教改之路的點點滴滴,也彩繪著一位教育人真誠的心念與執愛,也許不是什麼真知灼見,卻是一份愛與感恩的迴向,謹以此書獻給恩師、摯友以又同甘共苦的工作夥伴們。
作者簡介
1957年生,民國67年畢業於省立花蓮師範專科學校,目前正在國立花蓮教育大學國民教育研究所博士班進修,曾任國民小學教師9年、主任8年,民國84年通過國民小學校長甄試及培訓,當年8月即奉派花蓮縣德武國小擔任校長,而今服務於花蓮縣壽豐國民小學。
【 學 歷 】
省立花蓮師範專科學校畢業
國立花蓮教育大學國民教育研究所博士班進修
目次
前言
005 推薦序一/教改新視野、新思維
007 推薦序二/桂冠校長的教改跫音
010 作者序/愛與感恩的迴向
內文
016 揚帆待發前的省思
024 談精省後國教機費的分配
034 活水源頭-談國民教育經費的開源節流
042 教改沒錯,壞在急功近利
051 創造地球好公民的實習園地
058 從行銷角度看2005全國博覽會
067 教改夢想的實現、學子惡夢的開始
075 校園自治並非萬靈丹
084 為教師的專業地位正名
092 儲備心靈能量,迎接活力人生
100 教師分級制-教改紫牛VS.黃牛
108 給校長一條「好走」的路
116 人才,屬於放對位置又肯努力的人
123 國小英語教 學勢在必行
128 換個方式做做看-談補救教學的改進之道
136 烹煮藝術學習的盛筵-鄉土藝術在藝術與人文領域
144 透過活動來建構帶得走的能力
152 為新弱勢族群撒播希望的種籽
162 給孩子最美好的生命禮物
170 與生命接軌的學習樂園
177 追求陰陽調和的佳境
185 教人成人-從生活倫理與法治教育開始
193 學習「成功的作自己」
201 愛心不容任意消費
208 從校園「孵化」未來的優良公民
216 最好的禮物-給孩子溫暖的家和正確的觀念
005 推薦序一/教改新視野、新思維
007 推薦序二/桂冠校長的教改跫音
010 作者序/愛與感恩的迴向
內文
016 揚帆待發前的省思
024 談精省後國教機費的分配
034 活水源頭-談國民教育經費的開源節流
042 教改沒錯,壞在急功近利
051 創造地球好公民的實習園地
058 從行銷角度看2005全國博覽會
067 教改夢想的實現、學子惡夢的開始
075 校園自治並非萬靈丹
084 為教師的專業地位正名
092 儲備心靈能量,迎接活力人生
100 教師分級制-教改紫牛VS.黃牛
108 給校長一條「好走」的路
116 人才,屬於放對位置又肯努力的人
123 國小英語教 學勢在必行
128 換個方式做做看-談補救教學的改進之道
136 烹煮藝術學習的盛筵-鄉土藝術在藝術與人文領域
144 透過活動來建構帶得走的能力
152 為新弱勢族群撒播希望的種籽
162 給孩子最美好的生命禮物
170 與生命接軌的學習樂園
177 追求陰陽調和的佳境
185 教人成人-從生活倫理與法治教育開始
193 學習「成功的作自己」
201 愛心不容任意消費
208 從校園「孵化」未來的優良公民
216 最好的禮物-給孩子溫暖的家和正確的觀念
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