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因為「愛」，我們願意「分享」！和家人一起擁抱成長中最美好的時光。
媽媽說，要和弟弟分享自己最喜歡的東西……
一開始很難，等你習慣了，我們就能分享更多開心的事！
手足關係是親子關係之外，影響孩子最深遠的另一種關係。
這本溫馨可愛的圖畫書，將讓幼兒學習到「愛分享．分享愛」。

弟弟看見什麼都想要，小姊姊心愛的東西都要跟這麻煩的小傢伙分享。結果：泰迪熊沾滿了食物，圖畫書變得又皺又爛，拼圖變成他嘴裡的餅乾，連最心愛的小被被都弄得髒兮兮……
小小手足和平相處難，哭鬧爭吵天天演，爸媽們對這老戲碼既熟悉又煩惱，不妨跟你家小寶貝一起閱讀這本甜蜜又可愛的圖畫書，看看這一對胖嘟嘟的小姐弟如何從「學習分享」到「快樂擁有」。

書籍重點
教養三至六歲的孩子，施力點要擺在哪裡，才能幫助孩子順利銜接小學生活，發展成一生受用的基礎能力？幼教專家認為，父母應該幫學前幼兒搭建五大支柱： 一、體適能的奠基； 二、同儕相處技巧；三、責任感的關鍵養成； 四、良好的自我概念； 五、手足關係的經營。
所以父母一定要把手足關係的經營當成一件大事。因為手足關係是親子關係之外，影響孩子最深遠的另一種關係。處理手足關係，較令父母頭疼的是「手足的競爭」。這本畫風可愛溫馨的圖畫書，將能讓幼兒學習到如何和手足「分享」，並發現「分享」之後，才能一起享受到生命中最珍貴美好的時光。

給父母的小提醒：手足關係的經營
作者：陳珮雯
出處：本文摘自《0～6歲學前教養關鍵100問》，親子天下出版

俗諺：「三歲看大、六歲看老」。究竟教養三至六歲的孩子，施力點要擺在哪裡，才能幫助孩子順利銜接小學生活，發展成一生受用的基礎能力？幼教專家認為，父母應該幫學前幼兒搭建五大支柱：一、體適能的奠基； 二、同儕相處技巧； 三、責任感的關鍵養成； 四、良好的自我概念； 五、手足關係的經營。

為什麼要經營手足關係？
父母一定要把手足關係的經營當成一件大事。弘光科技大學幼保系助理教授趙蕙鈴表示，手足關係是親子關係之外，影響孩子最深遠的另一種關係。
處理手足關係，較令父母頭疼的應該是「手足的競爭」。林佩蓉指出，手足競爭現象在同性兄弟或姊妹間更為明顯。
若是兩兄弟（姊妹）年齡僅差距一歲，競爭最為激烈；若年齡差距五歲以上，兩人的發展已似獨立的個體，父母形同面對兩個獨生子女，較感受不到手足間的競爭。
台北市立教育大學教授林佩蓉建議父母，面對手足的教養，要先了解孩子的感受。
老大通常會有失落及吃醋、嫉妒的感覺。但是老大在老二出生前，獲得父母教養資源完全的投入。
老二看待老大，通常覺得「哥哥能力比較好，比我優秀」，因此老二的成就壓力大，也容易出現沒有自信的狀況，導致一切想向兄姊看齊、或拿取他們擁有的東西。
手足競爭並不如一般父母的想像，只是家庭互動的一部分。美國《兒童虐待和疏忽》期刊的研究發現，若沒有適當的引導，孩子會產生焦慮、憤怒和沮喪，尤其是一年發生激烈衝突五次以上的手足。

父母可以怎麼做？
1. 統一的價值體系：手足紛爭總是推陳出新，沒有一種方式可以處理所有爭執的情境。
行政院衛生署豐原醫院臨床心理師陳怡如認為，父母要先確立自己的價值觀，才能在「每次都不一樣」的紛爭中，堅定自己的態度。否則就會演變成昨天希望哥哥多包容弟弟，今天又覺得兩人應該公平競爭。方法的不一致，會讓孩子感到無所適從。
2. 讓老大參與育兒：很多手足競爭與衝突，追本溯源都是兒時對新生兒的嫉妒。塞維爾建議父母，在新生兒回家後，分派一些重要的工作給老大，例如拆玩具、拿尿布等，並感謝他的幫忙。
3. 當個小幫手，孩子較能肯定自己的價值：而老大參與的程度愈高，他的歸屬感也愈深，有助於培養老大和新生兒間健全的心理架構，日後與弟妹或父母的關係也會比較好。
4. 協助孩子了解彼此的差異：家有手足的父母一定會面臨孩子「要求公平」的需求。林佩蓉說，每個孩子都有其獨特性，不可能用同樣的方式對待。
如果家長決定給某個孩子不一樣的待遇，而遭致孩子抱怨「不公平」，父母可以向孩子解釋：大人試圖公平對待每個人，但因為年齡和個性不同，導致兩人有哪些差異，才會做不同的決定。

安喜亞‧賽門絲（Anthea Simmons）
安喜亞畢業於牛津大學英國文學系，曾在大城市裡努力工作23年，2001年轉任英文教師，全心投入劇本寫作，並為兒童改寫莎士比亞作品。目前住在英國德文郡，熱衷於繪畫創作。

繪者簡介
喬治雅‧博琪（Georgie Birkett）
喜歡貓頭鷹，更愛爬樹，來自一個很有藝術氣息的家庭，祖父為英國童書界資深出版人，曾和祖母開設畫室，從小就耳濡目染愛上繪畫。1996年畢業於英國布萊頓大學，繪有許多嬰幼兒圖畫書，並獲得多項童書大獎，其中《Peepo Baby》和《The Big Night Night book》兩本書還獲得英國公益組織「圖書信託基金會」（Booktrust）青睞，選入「Bookstart閱讀起步走」嬰兒免費贈書計劃。
獲獎記錄：2008英國圖書信託基金會最佳嬰幼兒童書獎
2009英國圖書信託基金會童書獎入圍
2009英國米拉羅勃遜最佳嬰兒書獎
2009英國學前教育雜誌童書銀牌獎

譯者簡介
賴嘉綾
圖畫書讀書會資深帶領人，台大土木工程學系畢業，西雅圖華盛頓大學環境科學與工程碩士。熱愛圖畫書，經常走訪世界各國童書店。用圖畫書帶小孩、交朋友、過生活。

陳秋彤（Coco Chen）
龍安國小畢業，目前在美國就讀高中。從出生就開始閱讀圖畫書，生活中落實坐著看、站著看、橫著看、直著看，很開心能和媽咪一起翻譯圖畫書。

譯序
讓每一天都充滿關心和感謝
文／賴嘉綾（圖畫書讀書會資深帶領人）
家裡有三個孩子，有姊姊、有妹妹、還有弟弟，雖然相差五歲免不了有爭執會打架，從小弟弟就愛逗姊姊，凡是姊姊說好的，他就說另外一種，互別苗頭，看媽媽怎麼處理；感情好的時候，睡前姊姊念故事，把燈關了，弟弟會把所有媽媽不知道的學校事通通告訴姊姊，大、小姊姊幫忙出主意；媽媽喜歡星期天早上和弟弟一起躲在姊姊的被窩裡，就像書裡最後大家一起抱抱。當然也出現過小姊姊在地上哭，弟弟一旁無辜訕笑探頭探腦，這時的媽媽忙著拿相機捕捉畫面搶鏡頭，下一張換弟弟哭得灰頭土臉，顯然已經又有別的事了，這樣的循環效應層出不窮，每天不知道演出幾場，就這樣熱鬧幾年，孩子都長大了。
接到這本書的原稿，我一邊讀一邊笑，彷彿舊時生活重現，我邀請小姊姊和我一起翻譯，也請弟弟先看看書，他們看完後一起相視而笑，說這是一本好看的書。小姊姊說她從小就想要當全世界最好的姊姊，什麼都願意和弟弟分享，包括房間，弟弟從一出生就和她同一個房間，她身處半夜哭鬧的最前線；即使到弟弟會爬出小床了，覬覦的也是姊姊的床，她踢足球，弟弟也去，弟弟去網球夏令營也是拜託姊姊一起，在教養弟弟的過程中，姊姊們同時和媽媽分擔了同等重要的地位。
在養育小孩的過程中，其實我盡量避免要大的讓小的，尤其當小的耍賴、用哭來考驗大家的時候；雖然小的在語言上是弱勢，但往往利用爸爸媽媽想要耳根清靜的弱點哭鬧得逞，這種哭就有糖吃的習性，養成孩子繼續哭鬧的人生，都是家長始料未及的，所以顧及大孩子的心情才是重點，讓大孩子受到尊重，主動處理這樣的狀況是我的方式，我會將問題丟回給孩子們解決，讓弟弟、妹妹去問姊姊，「如果姊姊說不行，那就是不行！」慢慢地，小的就知道要經過哥哥姊姊或爸爸媽媽的許可，才是要到東西的方法；也讓大的有自己做主的機會，爸爸媽媽耳根清靜，不必受困。
與孩子一起，不管一起做事、一起享樂、一起吃苦，讓孩子參與父母的人生，學著做決定，可以一起成長、彼此體諒、互相關心、感謝對方，覺得每天都是最棒的！

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