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身兼老師與作家的維薇安‧裴利對於看來似乎是日常的問題，如：遊戲、故事、性別、以及小孩怎麼想之獨到見解，受到家長、教育界及其他領域專業人員高度的尊重。她同時因為揭露幼兒教室裡的種族與排斥議題受到表彰。令人意外的，至今沒有任何人試圖對裴利的成果進行全面的分析。在《小小孩都需要的教室》這本書裡，派翠西亞‧庫柏（Patricia M. Cooper）提網挈領地分析許多裴利所出版過的圖書和文章，跟蹤裴利思想的演化，揭開裴利教育哲學中具影響力的特性。經過小心仔細的分析，庫柏發現一個被兩種緊密結合的原則組織起來的教學法：一個樣促進遊戲和想像的課程，以及教室為一個公平的場所，在那兒無論何種種族膚色、能力、個性的孩子都受到歡迎。對於減少幼兒園裡遊戲時間，教育中的種族導致的角色立場，以及不讓任何孩子被排擠，這些爭議受到及時的注意，這本《小小孩都需要的教室》為任何一位被託付教導我們的小小孩的人所欣然接受。
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3 推薦序：仙與甲仙 楊茂秀
7 序言：一個「一的無數個」
11 前言：如此精彩易懂，何需加以詮釋？
第一部
顯而易見課程：意義教學法
23 第一章 早期讀寫能力、遊戲與教學哲學
43 第二章 想像遊戲與小孩對意義的追尋
59 說故事與演故事：延伸的意義
第二部
人際關係：公平教學法
99 第四章 教學是德行為，教室是民主場域
111 第五章 種族．教學法．對於公平的追求
135 第六章 公平延伸：超級英雄．直機機．沒被選到的人
161 結語 小孩需要一個「很多的無限」的教室
165 附錄Ａ 執行裴利故事說演課程指南
171 附錄Ｂ 故事範例
187 附錄Ｃ 小孩口述故事的範例文字記錄
195 附錄Ｄ 成為一名故事老師
7 序言：一個「一的無數個」
11 前言：如此精彩易懂，何需加以詮釋？
第一部
顯而易見課程：意義教學法
23 第一章 早期讀寫能力、遊戲與教學哲學
43 第二章 想像遊戲與小孩對意義的追尋
59 說故事與演故事：延伸的意義
第二部
人際關係：公平教學法
99 第四章 教學是德行為，教室是民主場域
111 第五章 種族．教學法．對於公平的追求
135 第六章 公平延伸：超級英雄．直機機．沒被選到的人
161 結語 小孩需要一個「很多的無限」的教室
165 附錄Ａ 執行裴利故事說演課程指南
171 附錄Ｂ 故事範例
187 附錄Ｃ 小孩口述故事的範例文字記錄
195 附錄Ｄ 成為一名故事老師
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