寫作課：建中生超強作文大公開

超強作文範本！建中課堂文選最強精選！
建中生教你高分作文這樣寫，作文自學最佳秘笈。
頂尖名師親授作文心法，快速增強作文功力。
從此不再害怕考試寫作文！

「寫什麼」與「怎麼寫」是許多年輕學子困惑的問題。

凌性傑老師說：「命題作文的重要意義之一，便是培養學生在限定的範圍與時間內具備即時回應題目的能力。寫作內涵與形式技巧必須兼顧，才能獲得認同與感動。」

書面語言不同於口語表達，寫作力的養成亦非一蹴可幾，為了增進學生的寫作能力，本書從二十年來的「建中年度文選」，挑選了跨越時空侷限的精彩範文。內容分為四部分，從敘事、描寫到說明議論，著重於各項寫作力的展現。在表達形式上，則涵括了課堂命題作文與文學創作。不僅方便老師作為教學示範，學生自行閱讀可收觀摩之效。
◎本書特色
最強精選：從近二十年的建中年度課堂文選，嚴選歷久彌新的精彩範文。
名師親授：每篇文末均有建中老師親授作文心法，快速增強你的作文功力！
文字清新：顛覆老套的八股作文法，語言清新活潑，取材貼近生活，教你打開感官寫作文。
三大題型：著重敘事、描寫、說明議論，三大寫作力的展現與訓練，任何作文題目都能寫。

世界的回聲
文／凌性傑

聽、說、讀、寫，是語文教育的核心課題，也是公民養成的重要起點。我們如何聆聽、理解，如何表達、溝通，決定了這個社會能否持續進步。人無法孤絕無依地生存，在人與人的關係、人與世界的關係裡，我們必須學會跟自己對話、跟他人對話、跟世界對話。語文課堂中的聽讀訓練，有助於我們親近理解的奧祕，並且為表達能力奠定基礎。說與寫的練習，則讓我們更能定義自己、與他人溝通。然而，許多學子視寫作為畏途，「寫什麼」與「怎麼寫」始終困惑著力圖表達的心靈。
書面語言不同於口語表達，寫作力的養成亦非一蹴可幾，為了增進學生的寫作能力，建中國文科的前輩先進殫精竭慮，數十年來默默耕耘，未曾稍懈。一九九一年起，在國文科前輩的擘劃之下，將建中紅樓文學獎作品與課堂寫作範文集結成冊，逐年出版「建中年度文選」，迄今未有間斷。這麼做是為了讓學生有可資切磋琢磨的舞台，也讓學生得以自學寫作之道。二十多年來，「建中年度文選」不僅是一個學校的歷史記憶，更是青春生命與世界對話的證明。翻檢歷年的課堂習作之後，我深深覺得那些誠摯的書寫已經成為世界的回聲。不同世代的青春少年，在這同一空間裡，在臺灣這片土地上，用自己的筆捍衛自己的思考與情感，形成不可取代的價值。每篇學生習作後面都附有師長的點評，針對學生的書寫表達給予建議，這也讓我看見師生之間最美麗的緣會。

命題作文的重要意義之一，便是培養學生在限定的範圍與時間內具備即時回應題目的能力。寫作內涵與形式技巧必須兼顧，才能獲得認同與感動。建中國文科一直有良好的合作傳統，齊心協力編纂過不少語文叢書。年度文選早先曾由中央日報出版社出版，後來收回自印。編輯小組基於分享與推廣的熱忱，願為臺灣語文教育盡一份心力，於是將長久累積的成果精選集結，成為增強寫作力的共同讀本。我們挑選了可以跨越時空侷限的精彩範文，以敘事、描寫、說明、議論能力為核心，讓學生自行閱讀時可收觀摩之效。
全書在編輯次序上分為四部分––輯一「我所有的回憶」，可以看見青春寫作者用平易清淺或綿密濃稠的文字，記錄自身的感情與記憶。他們青春時代的感覺結構，如此歡悅，如此憂傷，如此令人神往。這些情感記事，始終煥發著生命之光。輯二「打開感官寫作文」充滿生活觀察與描摹，他們將感官打開，去碰觸，去體驗，去描繪變幻萬千的世界。季節的更替，情緒的飛揚，我們往往只是與偶然相遇，與巧合相遇。輯三「走自己的路」，讓青春的意見表露無遺。說自己的話，走自己的路，青春就是要有意見。此輯以說明議論為主，理性思辯之路儼然已經如此開闊。輯四「火光」特別收錄本校學生參加「2013全國校園寫作之星」散文創作競賽獲獎作品。他們面對愛與孤寂，閃現年輕的火光。
本書的分輯，從敘事、描寫到說明議論，著重於各項寫作力的展現。在表達形式上，則涵括了課堂命題作文與文學創作。感謝這本書裡的青春寫手，用年輕的語氣、璀璨的姿態，提供語文學習、公民素養的美好的起點。也要感謝建中國文科的先進們，一直在做有意義的事，一直守護著這些文學種子。
不管時代如何變遷，我們保持真誠，聽著世界的回聲……

推薦序 偶然萍聚偶生花 朱賜麟
前言 世界的回聲 凌性傑

輯一 我所有的回憶

關於花蓮的回憶 陳志軒
有你的感覺真好 蔡寧
走過 李承磬
煙的記憶 夏豪廷
雨天的故事 陳睿哲
雨季的故事 詹佳鑫
捷運心情記事 邱學思
墓園 王宣甯
石心 陳彥廷
音 邱映哲
耳雨 戴振揚
旅行 黃衍智
沉默 許凱翔


輯二 打開感官寫作文

燈下 王恩達
感官描繪 李振宇
夏天．紐約 蕭澤天
猜 許漢邦
偶然與巧合 陳張眾
書與我的故事 羅大烜
灰 王煜鈞
想飛 蘇勤方
河流 高鵬凱
加爾各達––靈魂的邊 陳瑋陞
青春 王棓熲
星燦如月 王沛元
天空 陳昱翰
炎夏之都 陳昱翰
走過　李家豪
寂寞 何岳霖
書房讀書記 翁書鈺
等待 詹佳鑫
活水 邱子軒
影喻　尤尊毅
那一次的勇敢 林世強

輯三 走自己的路

向生命微笑 彭宗德
落花的啟示 李冠賢
誰是上帝 廖柏茗
英雄 王雄
英倫之戰 蘇尉池
回家 陳泓任
生命的價值 李承達
如果當時…… 賴政優
藏身 左昀
罪?心 陳繼堯
生之歌 呂育昇
慢的過渡曲 林明億
位置 王志嘉
韌 杜懿修
逆光 姚君翰
自勝者強 朱威
我們創造了美感 翁禎翊
走自己的路 盧璟誼

輯四 火光

火光 尤尊毅
我們發現愛的光與孤寂的光等輕 陳宗佑
堤岸 翁禎翊
春雨 黃崇禮

自勝者強
朱威
輪椅快速地旋轉，四周的鎂光燈不知不覺竟幻化成一道道色彩的洪流，迷惑了他的視線。「碰──」一聲巨響，原本坐在輪椅上舞動的身子頓時失去重心，狠狠地跌落在舞池中央。眾人譁然，就在工作人員手忙腳亂得進入舞池時，原本跌落在地的舞者緩慢卻奮力地坐回輪椅上，繼續他的比賽。音樂結束時，原先沉默的觀眾席瞬間爆出一陣掌聲，久久不能止息。
那陣掌聲，是獻給舞池中的輪椅舞者，我的父親。
父親自幼罹患小兒麻痺，右肢無力而必須依賴拐杖助行。然而印象中父親的身影並非躺在病床上自怨自艾，而是凡事都不求於人，因為他深信身殘心不殘，靠著一技之長，一手拉拔我與妹妹長大，即使再苦，父親也堅持要給我們最好的。
然而，隨著年歲的增長，偶爾和同學談及父親的殘疾總令我難以啟齒。每年的家長日，看見身旁的同學總倚著寬厚的肩膀，而我則必須牽著父親一級一級地踏上階梯。父親的殘疾漸漸成為我心中難以明狀的陰影。
直到第一次參與父親報名參加的輪椅舞蹈比賽，舞池中我看見許多和父親同樣肢體不便的舞者，穿梭在舞池中自信地舞動，而父親臉上的歡樂更是溢於言表。然而，突然之間，父親轉動的身軀墜落在舞者之間，轟然巨響使觀眾啞然，所有的視線都落在父親身上。嚇得手足無措的我，突然想起父親所說：「身殘但不能心殘。」視線再回到父親時，他竟獨立爬起並完成他的比賽。
當掌聲響起時，父親爬起的身影似乎推倒我心底那堵恐懼的高牆。而他的不懈，讓我看見戰勝自己的勇氣。

凌性傑老師評語：
朱威同學這篇文章是2012年學測應試之作，後來被大考中心選為本年度範文。在短短的寫作時間裡，朱威寫出他心目中的自勝者形象，充分展現高明的結構布局能力。他的立意取材新穎，起筆不俗，聚焦在輪椅舞者身上，娓娓道出殘疾者的侷限，並在侷限中發現戰勝自己的勇氣，創造出無限的可能。