我和我的亞斯伯格超能力

正面‧溫暖‧理解
第一本描述亞斯伯格症的繪本
由臨床心理師 王意中翻譯‧導讀‧推薦
並附有由花蓮源城國小唐宇新老師特別跨刀撰寫的
故事媽媽導讀建議與教師專用教案

「走進亞斯伯格症的世界，
你將發現他們超級英雄般的迷人特質，
並體驗他們神奇的思考方式，
以及對所愛事物的執著與熱情。」
─臨床心理師 王意中
我讀過許多亞斯柏格的書，書中大都說亞斯固執、直白、人際互動社交弱，當然說特質，也有友善的說法，說那些是「美好的特質」。但在這本書中讀到把這些特質看成超能力時，我真的忍不住大喊「BINGO」！
我很喜歡也羨慕這些超能力，希望自己也能擁有這樣的超能力，但超能力不是想要就能有。感謝這本書給我新觀點，讓我更真誠的欣賞每個人不同的超能力!!
────幫助高功能自閉與亞斯伯格版主 花媽卓惠珠

一般小朋友很難理解亞斯的特質，所以亞斯的孩子經常會因為不被理解而成為霸凌對象，希望學校老師可以透過這本繪本跟小朋友們介紹亞斯，讓小朋友們學習與亞斯孩子相處，並包容他們。這本書真是太棒了！
───新北市新市國小老師 張碧珊

【書籍簡介】
他的旺盛精力令人難以招架，好像總是活在自己的世界超難溝通！你的形容詞他似乎永遠難以理解；他的「白目」則讓你經常急於逃離！他是亞斯伯格症，是我們的孩子，或是孩子的同學。理解亞斯孩子的優勢與思考方式，不只能學會與他們相處，也是為了開拓我們自己的視野！

【內容簡介】
我叫以撒，我是超級英雄！
我看起來跟一般人一樣，但我有亞斯伯格症，
屬於自閉症的一種。在這本書裡，我將告訴你，
我所擁有的亞斯伯格超能力！


【本書特色】
• 第一本描述亞斯伯格症的繪本
• 由臨床心理師王意中翻譯導讀推薦
• 故事中滿正面能量，幫助孩子理解亞斯
• 適讀年齡：3-8歲，附注音

梅蘭妮‧沃爾什（Melanie Walsh）
英國童書插畫家，也是兩個可愛雙胞胎的母親，許多作品都是適合低幼小朋友閱讀的童書。梅蘭妮‧沃爾什曾經當過織品設計師，也曾為知名童裝做過服裝設計。之後她試著塗塗寫寫，開始了她的童書創作生涯。
梅蘭妮‧沃爾什擅長用簡單易懂和獨特有趣的方式，帶領孩子認知世界。她的作品有：《大和小》（Big and little）、《有什麼？》（What’s there）、《猴子跳舞嗎？》（Do monkeys dance？）、《猴子吱吱叫嗎？》（Do monkeys tweet？）等近三十多本創作，其中《豬有條紋嗎？》（Do pigs have stripes？）榮獲父母選書金獎。

譯者
王意中
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》「請問教養專家」駐站專家及嚴選部落客。現擔任宜蘭縣特教輔導團(情緒行為輔導組)輔導委員、宜蘭縣政府警察局心理輔導諮詢委員、社團法人台灣赤子心過動症協會顧問、社團法人台中市亞斯伯格症肯納症協進會顧問。於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過1000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。

合作經歷，包括台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會、宜蘭縣社會處、築親庭福利服務中心、台灣世界展望會宜蘭中心、阿寶教育基金會、財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會宜蘭分事務所、台灣宜蘭地方法院羅東簡易庭等，提供心理專業服務。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次，已突破一百萬人次！著作包括《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》以上皆為寶瓶文化出版。

【國內推薦】
台北市市長 柯文哲
幫助高功能自閉與亞斯伯格版主 花媽卓惠珠
花蓮源城國小教師 唐宇新
新聞工作者‧《父親這回事》作者 黃哲斌

【推薦與導讀】
歡迎來到亞斯伯格的內心世界
王意中（王意中心理治療所所長╱臨床心理師）

亞斯伯格症，總是如同星空般的謎樣，讓人覺得似乎熟悉，但又摸不著頭緒。從外表來看，他們就像是鄰家男孩或女孩。但是，相處起來總是讓你感覺奇怪。這些奇怪，當然有許多來自於對他們的誤解與刻板印象。
然而，遇見亞斯伯格症，請先看見他們其實也是一個真真切切的孩子，一個需要我們同理、關注與傾聽的孩子。這些孩子在語言理解與表達、人際溝通與互動、察言觀色與對訊息的解釋，需要我們的一臂之力。同時，在固執思考與不善於變通之餘，仍然有許多彈性的改善空間。熱衷並專注於特定的興趣與話題，總是引起你對他們的注意。對於情境適應的困難，讓焦慮、緊張與不安，總是陰魂不散地伴隨著他們。
這些年，在和亞斯伯格症孩子的相處中，我逐漸學習到一件事。與其說他們怪，倒不如說是我們涉世未深。對於周遭事物，其實每個人懂的都很有限。只是彼此關注的焦點不一樣。一次校園諮商中，一位亞斯伯格症孩子，曾說了一句令我印象深刻的話：「我希望我的老師能夠知道什麼是亞斯伯格症，這樣他就會了解我為什麼怪。但是我擔心同學知道我是亞斯伯格症，我害怕他們會用這個來嘲笑我，我只希望讓幾個好朋友知道。」在話語當中，讓人感受到孩子既期待又怕受傷害，希望你懂但又怕人誤解的矛盾心情。
很開心遇見《我和我的亞斯伯格超能力》這繪本，感恩有這份榮幸參與了全書的翻譯。透過書中主角以撒～一位亞斯伯格症男孩的內心獨白，藉由超級英雄的比喻，把亞斯伯格症孩子的內心世界清晰地呈現出來。期待更多人能夠看見、聽見、同理、接納與了解他們。
當你願意走進亞斯伯格症的世界，請放慢腳步，細心感受。你將會發現他們如同超級英雄般的迷人特質、期待被了解的心情，及數不盡的成長困惑。請試著以友善的眼光來看這群孩子，你會體驗到他神奇的思考，對於所愛事物的執著與熱情，既真誠又坦白的有話直說，及視、聽、觸覺等感官的敏銳和敏感。
這群超級英雄們，很值得我們細細品味，多多了解。如果你願意陪伴孩子一起親子共讀這本《我和我的亞斯伯格超能力》，或由孩子自己閱讀。讓接納的年齡層更加提早，讓我們能夠更同理、了解這些孩子的特質、優勢與限制。我想，有一天你也能夠對他會心一笑，自然地散發出你的友善、關懷與接納。同時，透過《我和我的亞斯伯格超能力》這本書、這扇窗，也多多鼓勵我們的孩子能夠展開胸懷，和這群超級英雄們一起玩耍、一起作伴。
我相信亞斯伯格症孩子的世界，會因為大家的了解而更加美好。

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【推薦序】
重建孩子與亞斯的人際關係
新北市新市國小老師 張碧珊
在學校服務的經驗，一定多少遇過或聽聞過有一類的孩子，他可能是甲蟲或歷史專家，但是他上課可能是常愛打斷老師的搗蛋鬼；他可能講話直率，不多加掩飾，但他的話可能讓在場的人臉上浮現三條線，讓人尷尬不已；他可能與一般孩子外表無異，但是不擅長察言觀色，也不擅常人際相處，往往是落單的那一個。
這類孩子，在醫學上給他們一個稱呼「亞斯伯格症」，是自閉症的亞型。他們困在自己難以表現得體的社交情境裡，令人心疼。身為老師，想協助他們與同儕建立關係、減少誤會，有時候也困難重重。如何跟班上孩子開口，亞斯伯格症的獨特思考和拙劣的社交語言並不具有惡意？如何不讓已經在人際關係上傷痕累累的亞斯伯格孩子，被貼上標籤？
很高興三采出版社看到這樣的孩子，找到這一本書：《我和我的亞斯伯格超能力》，用淺顯易懂又幽默的方式，介紹亞斯伯格的特質，超能力一詞的運用也避免傷到亞斯兒的自尊。身為老師強力推薦本書，這本書極適合帶入班級進行宣導，讓孩子能學習關懷與包容。

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【經驗分享談】
用愛心和耐心來教育小孩
──家有特殊兒的平凡父親 許爸爸

用愛心和耐心來教育孩子，聽起來是很稀鬆平常的事，但其實並不容易……
我兒子從小就精力旺盛（並非是體能好的那一型），只要醒著，就要人陪，不肯自已一個人玩，也非常不願意休息睡覺。我一直以為他是過動兒，因為他很不容易專心。孩子的媽媽認為小孩不如早點去幼稚園，跟其他小朋友一起學習，說不定就能建立生活常規。
結果我發現，兒子跟幼稚園的同學根本無法互動，常常是其他所有的小朋友是一國，而他自己一個人一國。這時我想，他說不定不只是過動，還可能患有亞斯伯格。但是檢查後，醫院竟告訴我們，孩子是發展遲緩，所以在學習讀寫方面特別困難。確實，他在閱讀時不但會漏字、跳行；寫字的時候也會自己造字或左右顛倒。到了這時，我只希望藥物可以幫助兒子了……精神科醫生開藥給小孩吃，期望藥物可以改善過動的現象，但是不僅效果不彰，而且副作用還很明顯──小孩食慾不振，一天只肯吃一餐，到此時我也放棄藥物治療的可能性，轉而去參加類似父母成長班的討論會。
主持討論會的老師要求父母在家拍攝一段為時一分鐘的親子互動短片，然後逐字逐句寫下雙方的對話，再帶到會中討論。經過四次討論，我的發現真的震撼了自己！我已經是孩子的父親，本應該是最愛他的人，但實際對待孩子時，卻非常缺乏愛心與耐心！不管孩子是過動、是亞斯，還是發展遲緩、閱讀障礙，孩子本身都沒有錯，他只是按照自己的節奏在生活！其他的人是因為不了解他，也不接受「不一樣」，所以經常造成雙方的衝突。
我知道連身為父親的自己，都要常常自我提醒：「孩子是獨立的個體，請了解、接受孩子本來的樣貌！」其他的人又怎能在不了解的情況下，馬上接受擁有這些特質的孩子？這本書雖然是講亞斯伯格，但是也可以指每一個個別的孩子，因為每個人都有不同感受，擁有不同想法，大家如果可以彼此理解，甚至彼此寬容，一定能讓世界變得更好吧！