陳安如老師的作文實境課

全書共有五堂課，寫作主題分別是「說謊話，好緊張」、「男生女生大不同」、「下課十分鐘」、「下雨天」、「吵架過後」。每堂課除了有情境圖片提供小朋友聯想之外，亦設計【陳老師小講堂】、【如何寫開頭、中間、結尾】、【加上去，保證作文亮晶晶】、【唉呦！看看別人寫得多精彩】等主題，引導小朋友獨立學習，完成寫作，快樂學修辭，而【現學現賣，寫看看】設計了五百字左右的稿紙，供小朋友即時練習寫作，讓這本作文書成為具個人風格的作文書。

陳安如
擁有十多年作文教學經驗、文學及藝術的教學背景，採用獨創的「情境式作文」引導，讓孩子在愉悅的情境中學會獨立思考，並書寫出豐富的心靈視野。著有《陳安如的情境引導作文班》、《陳安如的會考高分作文》等書。

序：安如老師跟小朋友說的悄悄話！

第一堂課 說謊話，好緊張
→認識修辭好朋友【類疊法】
第二堂課 男生女生大不同
→認識修辭好朋友【排比法】
第三堂課 下課十分鐘
→認識修辭好朋友【譬喻法】
第四堂課 下雨天
→認識修辭好朋友【摹寫法】
第五堂課 吵架過後
→認識修辭好朋友【轉化法】

第二堂課 男生女生大不同

這個世界上有男生、有女生。不一樣的性別，會有不一樣的穿著，還有不一樣的個性，讓世界變得多采多姿。那你覺得，男生和女生，到底有哪些地方不一樣呢？男生的動作、個性和女生有哪些不同？女生的表情、衣服，又有哪邊跟男生不一樣？遇到同一件事情，男生女生的處理方式會不會有所不同？
在你眼中，覺得男生女生有哪些不同，又有哪些相同的地方呢？這世界，如果少了男生或少了女生，會變怎樣呢？

【陳老師小講堂】
每次陳老師一上到〈男生女生大不同〉這個題目，班上同學都會超級High。
大家都覺得這個題目特別好寫，寫起來也特別帶勁！
為什麼？
因為男生寫到女生啊，光是寫女生的壞話就寫到欲罷不能；女生呢！則把眼中臭男生所有的罪狀都一一列舉，洋洋灑灑一大篇幅啊！

◎小心！這個題目有陷阱
其實這個題目有個小陷阱，而且很多人都會誤入陷阱中，是什麼陷阱呢？
比方說男生寫這題目，會從「寫女生的壞話」開始寫起，畢竟罵人的話比較容易寫嘛！你說是吧！
所以男生的開頭第一句話常常是：「我們班的女生超級三八，看到她們我就想到路邊的阿花，哈哈哈！」接著，整篇作文開始詳細列舉班上女同學的「罪狀」：愛打小報告、心眼小、講話很難聽、愛搞小圈圈......通篇沒完沒了的一直拚命罵女生，然後最後一段終於提到男生的存在了，寫出了這樣的結論：「所以，還是當男生最好，如果下輩子我當女生，我一定會崩潰！」
小朋友，看了這樣的內容，你覺得哪裡有問題呢？
答對了！
就是：離題了！
因為〈男生女生大不同〉這個題目裡，有兩個主角，一個是男生，一個是女生，兩個角色都很重要，一樣重要代表的是什麼呢？就是寫作文的時候不能夠寫一大堆男生的事情，然後只寫一點點女生的事情；同樣的，不能夠寫一大堆女生的事情，然後只寫一點點男生的事情。
要公平一點，男生、女生的事情都要寫得差不多篇幅喔！

【怎麼寫開頭】
想一想，男生和女生比較起來，最不同的地方在哪裡呢？
我們對人總會有先入為主的刻板印象，比方說：
覺得非洲人一定長得都很黑，美國人一定都是金毛藍眼珠，印度人一定用手扒飯吃......別罵
我，我對誰都沒有成見，也沒有種族歧視，我在說的是「刻板印象」！
好吧！這例子很爛！
那我換一個：
比方說，我們故事裡提到狐狸就覺得牠很奸詐，提到大象就覺得牠們屁股一定都很大......
這樣有比較容易了解什麼是「刻板印象」嗎？

◎「刻板印象」是什麼？
對某人、事、物或情境有了一定的想法或看法後，這種想法或看法就稱為「刻板印象」；之後當再遇到相同的人、事、物或情境，就會用「以前、原本的印象」來看待。

很多人的刻板印象就覺得男生一定都很調皮而且粗枝大葉，女生都很文靜乖巧，而且心細如髮。真的是如此嗎？