犀犀的煩惱（含學習手冊）

眼睛看不見的犀犀，有一群熱情的好朋友，不過這些朋友卻常幫了倒忙！讓我們一起來看視障犀犀跟他的朋友們發生了什麼事？犀犀的真正需求又是什麼呢？

給教師及家長的話
首先感謝你打開這本書，相信你一定是想要為我們的視覺障礙學生做些什麼的關心者，我們才會藉由此書相遇。

視覺障礙教育的發展在臺灣已有很長的一段時間，隨著大家對「視覺障礙」的認識，溫馨的人們也都不吝於伸出雙手幫助他們。只是，有特殊需求的人們常因個人的障礙狀況與需求不同，所需要的適性需求協助也不一樣；有時候，「不適合」的幫助可能會造成他們更大的困擾。

因此，我們想藉由這本《犀犀的煩惱》提醒溫馨的人們，在熱情伸出雙手幫助前，可否先細心觀察與貼心體諒被幫助的人到底需要哪些幫忙？又該如何幫忙？若你想幫助身邊的視覺障礙朋友時，可以溫和的開口說：「你需要幫忙嗎？」或是說：「可以告訴我要如何做嗎？」如此一來，大家的幫助不會被打折扣，視覺障礙朋友也能得到真正的幫助與自在。

同時，我們也希望能藉由此書提醒視覺障礙學生可以主動開口尋求幫助，甚至告訴對方自己需要哪些適性協助。在「理解」與「同理」概念共同運作之下，社會就會更加祥和與溫暖。

本書另附有學習手冊，家長及教師可在孩子閱讀繪本時用以輔助其學習；學校單位亦可在對全校師生與家長做特教宣導時，先以繪本作引導，再以學習手冊作輔助，增進其相關特教知能；若班級剛好有新進的視覺障礙學生時，教師可以根據特殊需求學生個別化需求，尋找學習手冊內最適合當下情境的引導單或教學策略加以應用。

孟瑛如
新竹教育大學特殊教育學系教授。希望「融合之愛系列」繪本能讓大家看見孩子的特殊學習需求，讓孩子可以做最好的自己。

王銘涵
桃園市幸福國中特教老師。因為與特殊需求孩子結緣而感到喜樂，又常常因為特殊需求孩子被周遭的人們誤解而難受。期盼藉由「融合之愛系列」繪本，能讓大眾同理、尊重、包容與接納，讓特殊需求孩子也能自在生活與學習。

英文譯者介紹
吳侑達
輔仁大學英國語文學系。因為了解，所以關懷。希望大家喜歡這系列的繪本。