好朋友鱷魚阿本03：鱷魚阿本的家

星期一，動物園休息，阿本不上班。
動物園的朋友都來阿本家玩，
河馬、紅鶴、大猩猩……
連附近的小朋友都拿著游泳圈來了。
叩叩叩，你也想看看阿本的家嗎？
「好朋友鱷魚阿本」全系列：
1.鱷魚阿本去上班
2.鱷魚阿本的動物園
3.鱷魚阿本和櫻花老師
4.鱷魚阿本去散步

推薦
黃惠綺（惠子的日文繪本通信版主、日文譯者）
豐田老師對幼兒有很深入的了解，他的故事都蘊涵著耐人尋味且溫馨的幼兒哲學。他認為幼兒繪本要讓幼兒讀完能產生安心感。然而，幼兒繪本的故事雖然節奏重複、單純，但是豐田老師在每個故事的結尾都有出人意表的驚喜，連大人都被吸引。
海狗房東（繪本鑑賞與說故事小學堂主辦人）
「好朋友鱷魚阿本」系列無論單一本看，或是全系列連續讀，都有很好的節奏，在重複之中有變化，可讓幼兒感到穩定，又能適時體驗驚奇的趣味。
張東君（科普作家／臺北動物保育教育基金會祕書組組長）
透過鱷魚阿本和牠的動物園同事的日常生活，和小小朋友們分享生活的基本禮節及日常的快樂歡笑。親子共讀後，一起到動物園看看阿本的同類、認識牠的親朋好友，也是絕佳的閱讀衍伸活動喔。
陳櫻慧(童書作家／親子共讀推廣講師／思多力親子成長團隊召集人)
整個故事的發展圍繞著主角鱷魚阿本的家、動物園、幼兒園，全是孩子們最容易連結的對象與環境。故事以簡單的文字語句、明確的角色圖像、貼近生活的情節來組成，成了這系列故事最動人溫馨的基礎，這三個基礎也是讀故事給寶寶聽，為寶寶選書的最重要原則！。
林奕婷(龍鳳水餃臉書版主)
簡單又不失可愛的畫風，乾淨刻畫出每一頁的重點。每翻開一頁，多給一些空白的等待，讓孩子們自在的穿梭在說故事的節奏中，跟我一起你一句我一句，合力讀完整本故事。而且在故事的角落，偷偷隱藏著好多趣味、好多不平凡。畢竟一隻短手短腳的鱷魚，過著跟我們一樣的生活，每個小動作當然都和人類不一樣。每一本的結局也都有意想不到的安排。每闔上一本書，孩子們和我都會驚呼「喔—原來是這樣！」然後催促著快點打開下一本！

讀者心得分享
看完阿本的繪本，阿本和鄰居親切的對話，令人印象深刻。我想，如果阿本住在我家附近，我也會和他變成好朋友。沒想到我兒子也說：鱷魚阿本好親切喔，我也好想和阿本說說話。母子有志一同。(日本宮城縣小春媽媽，2個兒子)

因為動物園的動物住在動物園裡，早就是大人根深柢固的認知。作者的顛覆創意成了這系列繪本的主要趣味。孩子不像大人對事物有既定的看法，所以可以自然的接受這種假設。即使已經具備基本常識的小孩子看了，說不定也會奇怪的「唉」了一聲，然後笑出來。

豐田一彥老師是我家首推的療癒系繪本作家。「好朋友鱷魚阿本」系列繪本的本質，是讓我們感受到一種深刻溫暖的人情。女兒還不會認字時，就很喜歡這本書。陪睡階段不知唸了多少次給她聽。後來她會認字了，還是時常拿出來反覆翻看。
我個人認為「阿本」最大的魅力（故事的架構和發展當然很有趣）是它呈現的溫暖的世界觀，人物之間彼此溫和的對待。阿本在動物園工作，和人類一樣生活在社區裡，搭公車上班（不過鱷魚的手腳有點短）。坐車睡著也沒關係，因為大家都知道他要去哪裡，到站了會叫他起來。這個待人接物溫和的世界，讓人讀這本書的時候，心情特別的溫柔、平和。
豐田老師幾年前辦原畫展時，曾經提到：阿本是在八木山動物園工作（仙台市）。比對之後，我發現大門很像，書上畫的動物園就像那座動物園。原來如此，所以讀來一點也沒有陌生感，阿本生活的世界就在我們身邊。（宮城縣媽媽，女兒7歲）

豐田一彥 著/繪
日本幼幼書大師。
1947 年生於日本宮城縣。早稻田大學第一文學部畢業。
畢業後在雜誌社從事插畫的工作。小時候並沒有聽繪本的記憶，開始創作繪本，是因為唸繪本給女兒聽，才想自己畫畫看。1983 年出版了第一本繪本。作品以幼兒為對象，主要作品有：「小桃子來玩吧！」系列、《小麗坐電車》、「好朋友鱷魚阿本」系列等。
得獎紀錄：
《小桃子跑跑跑》獲得第 7 屆日本繪本賞。
「小桃子來玩吧！」全套入選第68 梯次好書大家讀。
《小麗坐電車》獲日本厚生省中央兒童福祉審議會特別推薦、入選第69 梯次好書大家讀推薦。
高明美　譯
日本國立岡山大學心理學碩士、日本國際兒童文學館客座研究員。
資深圖畫書及兒童雜誌編輯。

導讀
莊世瑩 「台中小大繪本館」講師
小小孩的生活劇場
由嬰兒進入幼兒階段的小小孩， 開始對自身以外的世界，展現強烈探索的動機，對於和自己最親密的爸爸、媽媽，每天要去「上班」這件事，有些孩子的情緒可能會產生分離焦慮，但更多的是對此充滿了好奇，於是模仿大人拿起包包、套上鞋子、揮手說再見，扮演起要出門去上班的戲碼。
被譽為幼幼書大師的豐田一彥，作品總是精確的呈現出幼兒成長的經驗，情節描繪了孩子的日常作息，和他們熟悉的事物，他特別擅長以生動的文字和簡潔的圖像，營造故事舒緩有致的節奏，尤其是充滿了幽默感的角色和情境，不僅帶來閱讀的樂趣，也喚起孩子們內在豐富的想像力。
由《鱷魚阿本去上班》、《鱷魚阿本的動物園》，到這本《鱷魚阿本的家》，圍繞著「阿本」為中心，各個有趣的角色陸續登場，漸次展開阿本的人際關係和活動空間，而「阿本的家」就像圓心，將快樂不斷的發送到同心圓中。正在嘗試與外在世界連結的幼兒，「家」是讓他們能放心勇敢出發的基地，這個系列故事將會提供他們經驗參照和情感支持的能量。
我帶著阿本的書稿上山，和一群部落幼兒園的小朋友分享這些故事。他們的眼神專注的從圖畫中找到許多訊息，雖然是簡短的文本，仍然隱藏了小小的懸疑，讓孩子們享受到解謎的驚喜。從第一本靜靜凝神傾聽，到了這本《鱷魚阿本的家》，小朋友對阿本和他的動物朋友已感到親近，興奮的和我玩起動物接龍遊戲，提出獼猴、山豬、穿山甲⋯⋯也想要到阿本家玩，在閱讀中融入了孩子們自己的生活經驗。「下一次，一定要再來告訴我們阿本後來又發生了什麼好玩的事喲！」他們熱切的期待著阿本再度光臨。

這是鱷魚阿本的家。
今天是星期一，
阿本工作的動物園，今天休息。
阿本悠閒的、慢慢的，繞到後院。
接著，他──
哇⋯⋯啊，慢慢的、慢慢的，張開大嘴巴。
他的嘴一張開，小鳥兒馬上飛過來，
來幫阿本的嘴巴大掃除。
清理完了，阿本悠閒的、輕鬆的睡著了。
沒多久，他聽到，咚、咚、咚―
「阿本先生、阿本先生。」門口有人叫他。
原來，一起在動物園工作的河馬先生來找他玩。
「啊，歡迎，請進。」
阿本和河馬一起走進屋裡。
沒多久又聽到，咚、咚、咚―─
「阿本先生、阿本先生。」
紅鶴兄弟也來找阿本玩。
「啊，歡迎歡迎，請進。」
紅鶴兄弟走進屋裡。