向下扎根！德國教育的公民思辨課01：一個人值多少錢，誰是現代奴隸？－捍衛權利的基本知識

'權利是給知道的人，
若不知道它是什麼，又如何參與討論，為自己和他人發聲？
本書帶給你更犀利的思考能力，和更能參與社會表達自我的發言能力，
以面對當代複雜多端的公民社會

●什麼是人權？
「人權是從你開始，從你生活的地方──不論是在家庭裡、在朋友圈、在學校或是做任何事的途中，以及和你做什麼有關。我們設定規則，讓每個人得其所需，過著有尊嚴的生活，同時也公平地對待每個人。」

●聽起來簡單，這樣的權利卻難以實踐。
因為我們不斷面臨新的挑戰，而每個人都最先想到自己。
川普的移民禁令、阿富汗的童工問題、印度婦女慘烈的處境、被中國強迫失蹤的人……眼下，這些問題持續發生中。然而使人權受到損害的，不僅僅只是當人在歧視或奴役他人、使人痛苦，甚至在殺害他人的時候，因為到目前為止，不是每個人都能擁有自由、安全與幸福的生活，一如我們平日在媒體上看到的：窮困者、受飢者、逃難者、被毆者、受虐者……也許就發生在你我身邊，只是我們未曾意識到。

從書中我們將了解和人類尊嚴的相關議題：
．為什麼我們認為民主是最適合實踐人權、保障人權的國家形式？難道民主不會傷害人權嗎？
．人該怎麼擁有市民勇氣，還有如何運用它？
．仇外是如何產生，歧視又是如何開始的？

作者克莉絲汀．舒茲—萊斯以生活化的例子帶領讀者了解諸如上述抽象的概念。讀完本書，不僅可以和其他人討論人權與民主的議題，也將會用不同的視角看待周圍的世界，也許會讓我們做出更有自覺的行為。

◎
總導讀1　沈清楷／輔仁大學哲學系助理教授
總導讀2　陳中芷／本書譯者、自由寫作者
專文導讀　楊翠／東華大學華文文學系副教授


「當言者諄諄，聽者藐藐時，代表說話者已在眾生喧嘩的後現代中失去發言權了。
因此我們需要閱讀《捍衛權利的基本知識》，重新思考在民主、政治、哲學等架構中，我們的素養拼圖因為缺了哪一塊，而無法成為二十一世紀的發聲者？
本書簡明曉暢，以現世為實例，清晰易讀，是德國青少年基本讀物的長銷書籍。期待法政制度多襲自德國的台灣，可以認真研讀這一套書，讓台灣如德國，因為懂得發言，成為世界政經文化的中心！」
──蔡淇華（作家／台中市立惠文高中圖書館主任）

◎各方好評（依姓氏筆畫排列）
吳豐維／文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長
沈有忠／東海大學政治系副教授
周威同／國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
林育立／記者、《歐洲的心臟：德國如何改變自己》作者
林佳範／國立台灣師範大學公領系教授兼系主任
林倩如／建國中學公民社會科教師
林莉菁／《我的青春、我的FORMOSA》作者
林靜君／南港高中哲學課教師與規畫人
洪偉／清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一
梁家瑜／台灣高中哲學教育推廣學會祕書長
許全義／台中一中社會科教師
番紅花／親子作家
黃益中／熱血公民教師、《思辨》作者
楊翠／東華大學華文文學系副教授
葉浩／國立政治大學政治學系副教授
蔡淇華／作家、台中市立惠文高中圖書館主任
蔡慶樺／獨立評論 ＠天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
鄭凱元／哲學新媒體共同創辦人
羅怡君／親職溝通作家

姓名:克莉絲汀．舒茲—萊斯Christine Schulz-Reiss
曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》完成實習後，轉任《慕尼黑晚報》政治組記者與編輯，其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。一九九一年，開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿，尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌，因為在女兒身上獲得大量的啟發。二〇〇四年，以《政策只能由政府主導嗎？：參與討論的基本知識》（Nachgefragt: Politik）一書獲得「古斯塔夫．海涅曼少兒圖書和平獎」提名。著有《我是誰？我想要什麼？我會變成什麼？：打破哲學成見》（Nachgefragt: Philosophie）、《這個世界相信什麼？》（Was glaubt die Welt?）等書。

'總導讀1　沈清楷／輔仁大學哲學系助理教授
總導讀2　陳中芷／本書譯者、自由寫作者
專文導讀　楊翠／東華大學華文文學系副教授

◎前言
◎第一章：人的尊嚴
- 我是我，你是你。什麼是我們生活所需？
- 免於恐懼與匱乏：人的尊嚴起於何處？
- 人類，你有權利！它在哪裡？
- 是男是女，是黑或是白，我們如何做到平等？
- 思想是自由的！為什麼思考這麼重要？
- 相信你所喜愛的。為什麼（沒有）上帝屬於生活的一部分？
- 學習、學習、再學習！為什麼學校要比好玩更多一點？
- 我的、你的、他的，為什麼人都需要擁有些什麼？
- 公民思考，政府執行，誰為了防止誰而保護誰？
- 良心與理性：人如何成為人？

◎第二章：人權的漫漫長路
- 每個人都有自己的位置：人權從何開始？
- 人擁有什麼？誰發現了自然法則？
- 上帝之前人人皆無分別，那麼還在期待什麼？
- 英格蘭「無地王」約翰走向法治國之路！大憲章是什麼？
- 誰保護人不受傷害？
- 請保持理性！人如何獲得他的權利？
- 來到新世界！誰第一個解釋人權？
- 自由、平等、博愛！法國人為了什麼而戰？
- 德國如何成為憲政國家？
- 聯合國如何解釋人權？
- 從聯合國到個人：權利如何到你手中？

◎第三章：只有一個等於沒有
- 什麼樣的世代屬於人權世代？
- 國家的自由：誰在國家之前保護我們？
- 國家中的自由：誰有話要說？
- 藉由國家而來的自由：什麼是經濟、社會和文化權？
- 大家的世界！什麼是集體的權利？
- 只有一個等於沒有！為什麼每個權利都出自於其他的權利？
- 為了未來！我們給下一代帶來什麼？

◎第四章：讓我們來解決它
- 聯合國是世界的良心，或者只是一塊遮羞布？
- 文件需要耐性──條約和公約帶來什麼？
- 從座艙引退：誰在何時向人權委員會投訴？
- 人權理事會是人形看板，還是權力機構？
- 人權事務高級專員做些什麼？
- 最高權力機構：世界法庭在哪裡？
- 聯合國安全理事會有多大權力？
- 非洲、美洲、伊斯蘭國家：究竟什麼對誰特別重要？
- 歐洲跑在前面：誰在史特拉斯堡做正確的事？
- 孩子們、孩子們！你們擁有什麼特別的權利？

◎第五章：民主人士的工具
- 一個仁慈的統治者好過壞的民主人士？
- 我們就是人民！我們說什麼，誰就做什麼？
- 人權對民主的束縛在哪裡？
- 緊急救援：人權適用於一切嗎？
- 把手拿開！什麼是人權的絕對條款？
- 我們如何成為強大的民主國家，或是民主政黨？

◎第六章：揪出邪惡與錯誤
- 誰是國際非政府組織？我們為何需要他們？
- 國際特赦組織如何對抗酷刑、監禁和死刑？
- 誰在施壓，收集證據？
- 逃難取代防衛：難民援助組織「Pro Asyl」如何以及幫誰申請庇護？
- 既非私人也非國家：聯合國兒童基金會為兒童做些什麼？
- 人性化的標誌：在哪誘導兒童上街頭？
- 帶著鮮花和麵包：國際糧食權利組織（FIAN）餵飽了誰？
- 誰可以拯救熱帶雨林裡的人和海上少數民族？
- 發聲對抗沉默：誰是無國界記者？
- 誰先一步建立人權論壇？
- 誰為人權冒著生命危險？
- 誰害怕這些婦女的勇氣？

◎第七章：人的承擔
- 人權宣言六十年：我們如何了解世界？
- 為金錢與權力的鬥爭：人在哪裡開戰？
- 生命權！在哪些國家還有死刑？
- 什麼是酷刑折磨？如何操控你的囚犯？
- 歧視、種族仇恨：「他者」在何處陷於危險？
- 一個人值多少錢？誰是「現代」奴隸？
- 在途中與急難中：誰擋了難民的門？
- 在戰爭中努力工作！誰在奴役兒童？
- 讓我們學習！誰不能讀和寫？
- 世界如何侵害婦女的尊嚴？
- 誰禁錮了真相，甚至煙滅它？
- 安全或是自由？我們的權利製造了什麼樣的恐懼？
- 世界為一切而存在，但是，誰擁有地球？

◎第八章：沒有任何權利是不需要盡義務的
- 人，你有責任！這意謂著什麼？
- 別轉頭，別沉默！什麼是市民勇氣？
- 只要便宜？購物時如何兼顧人權？
- 環保與人權有什麼關係？
- 我們什麼時候可以得到屬於我們的權利？過程即目的？
- 請關注、參與和介入──在哪裡你可以做什麼？

《世界人權宣言》
名詞解釋