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幼兒園教保活動課程大綱的實踐:以臺北市立南海實驗幼兒園方案教學為例
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商品簡介

作者簡介

目次

本書為臺北市立南海實驗幼兒園園內老師依照課綱進行教學成果所編成的一本書,分成三篇共八章,包括課綱理論篇、南海園務發展經營篇,以及方案教學為實例的教學實務篇。

「課綱理論篇」談的是課綱精神、理念與特色,同時也針對教保服務人員實施課綱時的困境和迷惑提出精闢的解說,是本書精華之所在。「園務發展經營篇」是淺談南海實驗幼兒園的基本背景、教育理念、願景、教育目標以及課程模式與教學經營。「教學實務篇」共有六章,分別為〈探索圖畫書的世界〉、〈進入跳遠的世界〉、〈躲。避球〉、〈沙子、貓咪、人〉、〈和小花小草玩遊戲〉、〈拓印真有趣〉。

本書透過課綱理論與教學實務的應證,提供幼兒教育從事人員了解實施課綱必須關注的多元面向,以及協助現場教保服務人員了解課綱在教學上的應用,非常值得幼教人員參考。

主編簡介
幸曼玲
學歷:國立臺灣大學心理學學士
    美國俄亥俄州立大學發展心理學碩士
    美國俄亥俄州立大學發展心理學博士
現職:臺北市立大學幼兒教育學系副教授兼系主任
經歷:臺北市立教育大學幼兒教育學系副教授兼幼兒教育學系主任
    臺北市立師範學院幼兒教育學系副教授兼兒童發展研究中心主任
    臺灣省板橋教師研習會研究室副研究員

策劃簡介
張衛族
學歷:臺北市立師範學院國民教育研究所幼教組碩士
現職:臺北市政府教育局聘任督學
經歷:經國管理學院兼任講師
    康寧護理管理學院兼任講師
    育達技術管理學院兼任講師
    臺北市立螢橋國民小學附設幼兒園教師兼任園長
    臺北市政府教育局國民教育輔導團幼教輔導員
    中國幼稚教育學會理事
    臺北市立南海實驗幼兒園園長(2014年8月1日退休)
重要獲獎:
    1992年榮獲臺北市特殊優良教師
    1992年榮獲師鐸獎
    2005年榮獲教育部教學卓越金質獎
    2010年榮獲臺北市政府教育局園長領導特優獎
    1992年、2012年榮獲臺北市立教育大學傑出校友獎
    2012年榮獲臺北市特殊優良校長
    2012年榮獲師鐸獎
    2015年榮獲總統大授景星勳章

作者簡介
幸曼玲
(請見主編簡介)

張衛族
(請見策劃簡介)

曾慧蓮
學歷:臺北市立教育大學幼兒教育學系幼教組碩士
現職:臺北市立南海實驗幼兒園教師
經歷:臺北市立南海實驗幼兒園教師兼任保育組長
    臺北市政府教育局國民教育輔導團幼教輔導員
    臺北市政府教育局幼教教保人員專業發展中心輔導員
    國教署課綱研習種子講員
重要獲獎:
   2005年榮獲教育部教學卓越金質獎
   2010年榮獲GreaTeach 2010全國創意教學獎優選
   2011年榮獲臺北市特殊優良教師
   2013年榮獲師鐸獎
   2004年至2017年投稿「教育專業創新與行動研究」屢獲佳績

周慧茹
學歷:國立臺北教育大學幼兒教育學系學士
    國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系教學碩士
現職:臺北市立南海實驗幼兒園教師兼任總務組長
經歷:經國管理學院兼任講師
重要獲獎:
    2007年臺北市第八屆「教育專業創新與行動研究」特優
    2009年臺北市第十屆「教育專業創新與行動研究」特優
    2014年臺北市第十五屆「教育專業創新與行動研究」優選
    2015年臺北市第十六屆「教育專業創新與行動研究」特優
    2016年榮獲臺北市特殊優良教師
    2016年臺北市第十七屆「教育專業創新與行動研究」優選
    2017年臺北市第十八屆「教育專業創新與行動研究」特優

林娟伶
學歷:臺北市立大學幼兒教育學系教師在職進修幼教教學碩士
現職:臺北市立信義幼兒園園長
經歷:臺北市立南海實驗幼兒園教師兼任教學組長、總務組長
    2013年教育部教學卓越複選觀察員
    國教署課綱研習種子講員
重要獲獎 :
    2005年榮獲教育部教學卓越金質獎
    2009年榮獲臺北市特殊優良教師
    2010年榮獲GreaTeach 2010全國創意教學獎優選
    2004年至2017年投稿「教育專業創新與行動研究」屢獲佳績
    2014年榮獲師鐸獎

鄭玉玲
學歷:臺北市立教育大學國民教育研究所幼教組碩士
現職:臺北市立南海實驗幼兒園園長
經歷:臺北市立南海實驗幼兒園教師兼任總務組長、教務組長
    臺北市政府教育局國民教育輔導團幼教輔導員
    臺北市能源科技教育種子教師
    臺北市政府教育局幼教教保人員專業發展中心輔導員
    教育部國教署公私立幼兒園專業發展輔導之輔導員
    國教署課綱研習種子講員
重要獲獎:
    2005年榮獲教育部教學卓越金質獎
    2007年榮獲臺北市特殊優良教師
    2010年榮獲GreaTeach 2010全國創意教學獎特優
    2011年榮獲師鐸獎
    2004年至2017年投稿「教育專業創新與行動研究」屢獲佳績
    2016年榮獲星雲教育獎典範教師

陳幼君
學歷:臺北市立教育大學幼兒教育學系學士
經歷:臺北市立南海實驗幼兒園教師兼任保育組長
   (2015年8月1日退休)
重要獲獎:
    2005年榮獲教育部教學卓越金質獎
    2005年榮獲教育部「生命教學策略方法及資源徵稿競賽」幼托教育經驗分享組第二名
    2002年至2014年投稿「教育專業創新與行動研究」屢獲佳績
    2013年榮獲幼鐸獎

廖育霈
學歷:美國奧勒岡州立大學教育碩士
現職:臺北市立南海實驗幼兒園教師兼任教務組長
經歷:國教署課綱研習種子講員
重要獲獎:
    2003年臺北市第四屆教育創新與行動研究成果佳作
    2009年榮獲教育部教學卓越佳作
    2009年臺北市第十屆教育創新與行動研究成果優選
    2010年臺北市第十一屆教育創新與行動研究成果優選
    2014年榮獲Great Teach 2014 全國創意教學特優獎
    2014年臺北市第十五屆「教育專業創新與行動研究」特優
    2014年榮獲幼鐸獎
    2015年臺北市第十六屆「教育專業創新與行動研究」特優
    2016年臺北市第十七屆「教育專業創新與行動研究」特優

王珊斐
學歷:臺北市立師範學院幼兒教育學系學士
    臺北市立教育大學幼兒教育學系幼教教學碩士
現職:臺北市立北投幼兒園園長
經歷:教育部國民及學前教育署商借教師
    臺北市立南海實驗幼兒園教師兼任保育組長、總務組長
    臺北市政府教育局幼教教保人員專業發展中心輔導員
    教育部國教署公私立幼兒園專業發展輔導之輔導員
    國教署課綱研習種子講員
重要獲獎:
    2004年臺北市第四屆教育創新與行動研究成果佳作
    2005年榮獲教育部教學卓越金質獎
    2009年榮獲教育部教學卓越佳作
    2010年臺北市第十一屆教育創新與行動研究成果優選
    2013年臺北市第十四屆教育創新與行動研究成果佳作
    臺北市103年度特殊優良教師
    2014年臺北市第十五屆「教育專業創新與行動研究」特優
    2015年臺北市第十六屆「教育專業創新與行動研究」特優
    2016年臺北市第十七屆「教育專業創新與行動研究」特優

 

鄭玉玲
   
2012年10月5日發布的「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,經歷四年的修正微調,正式定名為「幼兒園教保活動課程大綱」,並於2016年12月1日發布,接續「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之任務,自2017年8月1日起生效。本書係於「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的推動期間完成,為完全銜接「幼兒園教保活動課程大綱」的總綱精神,以及各領域課程目標和學習指標編碼與內容的微調,同時便於讀者順利對應「幼兒園教保活動課程大綱」之內容,作者群重新依其內容檢視本書中課程與指標的運用,使讀者能順利閱讀,進一步了解本園特色課程「方案教學與課綱實踐歷程」之關係。
   
本書出版至今已有三年,非常感謝所有讀者,有您們的支持及提供的建議是本書不斷精進的動力。本書如有疏漏之處,敬請不吝指正,感恩不盡!

課綱理論篇
1 邁向幼兒教育的新里程
  壹、前言
  貳、課程大綱是什麼?
  參、課程大綱的理念和特色
  肆、教學如何引導幼兒領域能力及核心素養的陶養?
  伍、教保服務人員的困境和迷思
  陸、結語
園務發展經營篇
2 臺北市立南海實驗幼兒園課程模式與教學經營
  壹、前言
  貳、南海課程與教學
  參、行政策略
  肆、課程與教學
  伍、結語
教學實務篇
3 探索圖畫書的世界
  壹、方案緣起
  貳、學習目標
  參、主題概念網
  肆、探索過程
  伍、流程圖
  陸、主題事後網
  柒、評量與成效
  捌、省思
  玖、可參考的資源
4 進入跳遠的世界
  壹、方案緣起
  貳、學習目標
  參、主題概念網
  肆、探索過程
  伍、流程圖
  陸、主題事後網
  柒、評量與成效
  捌、省思
5 躲。避球
  壹、方案緣起
  貳、學習目標
  參、主題概念網
  肆、探索過程
  伍、流程圖
  陸、主題事後網
  柒、評量與成效
  捌、省思
6 沙子、貓咪、人
  壹、方案緣起
  貳、學習目標
  參、主題概念網
  肆、探索過程
  伍、流程圖
  陸、主題事後網
  柒、評量與成效
  捌、省思
  玖、附錄
7 和小花小草玩遊戲
  壹、方案緣起
  貳、學習目標
  參、主題概念網
  肆、探索過程
  伍、流程圖
  陸、主題事後網
  柒、評量與成效
  捌、省思
  玖、可參考的資源
8 拓印真有趣
  壹、方案緣起
  貳、學習目標
  參、主題概念網
  肆、探索過程
  伍、流程圖
  陸、主題事後網
  柒、評量與成效
  捌、省思
  玖、可參考的資源

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