早期療育：夥伴合作專業指南

『這是我讀過最有幫助的早期療育書籍之一，它結合了政策、研究和建議實務，幫助家庭與專業人員瞭解早期療育應有的樣貌。這是一項很棒的資源，應該成為所有預備提供早期療育服務的學生必讀的書籍。』
－Judy Swett（學前兒童協調人員，PACER Center）

『Bonnie Keilty提供重要的早期療育指引給家庭和專業人員。這本令人注目的書籍不但告訴我們對於早期療育的期待有哪些，同時也說明了如何提供早期療育服務。』
－R. A. McWilliam（研究負責人，Siskin Center for Child and Family Research）

 這本實務指引手冊對於發展遲緩或身心障礙嬰幼兒家庭（含高風險）、以及早期療育相關專業人員而言是必備的書籍。《早期療育：夥伴合作專業指南》呈現出早期療育以最新研究、政策和最佳實務為基礎之樣貌，其聚焦於家庭和專業人員如何有效地合作，以協助幼兒學習、成長和茁壯。各章節說明早期療育重要的議題，包括：兒童學習和發展、家庭功能和優先順位，早期療育是支持而非取代，且在早期療育終止後宜思考「接下來要做什麼」。早期療育特定的要素──鑑定和評估、方案計畫、療育執行、服務協調以及轉銜──皆被列入討論。本書現有的資源如下：
‧針對兒童、家庭及參與早期療育的專業人員敘明早期療育之基本要素。
‧使用早期療育家庭的故事說明主要概念。
‧提供檢核表讓讀者可以用來評估自身早期療育之經驗。
‧包括提供政府資源給家庭以及專業團隊人員。

Bonnie Keilty，北卡羅來納大學夏洛特分校之特殊教育暨兒童發展學系「兒童與家庭發展」助理教授。

Bonnie Keilty

教育學博士
於北卡羅來納大學夏洛特分校之特殊教育暨兒童發展學系擔任「兒童與家庭發展」學群助理教授，曾經任職於哥倫比亞大學教育學院以及康乃狄克大學。Keilty博士的學術研究聚焦於早期療育實務，包括：到宅訪視、家庭支持和評估，強調將研究和理論轉化成實務工作。Keilty博士在喬治華盛頓大學取得婦幼健康學士學位、早期療育碩士學位以及早期療育暨學前特教博士學位。身為早期療育工作者，Keilty博士曾任職於不同的工作情境，包括：家庭、社區、教室和醫院。除了教導學生和從事研究，Keilty博士活躍於早期療育和其他社區方案，為幼兒及其家庭提供相關的支持。

總校閱簡介
蔡昆瀛

學歷--英國倫敦大學哲學博士（公費留學）
國立臺灣師大特殊教育研究所碩士
現職--臺北市立大學特殊教育學系教授
經歷--臺北市立大學特殊教育學系助理教授、副教授
臺北市立大學特殊教育學系主任、特殊教育中心主任、語言治療碩士學位學程主任
臺灣兒童發展早期療育協會常務理事、中華溝通障礙教育學會監事
專長
特殊教育、早期療育、融合教育、發展遲緩、聽覺障礙、政策法規、課程教學、評量鑑定、巡迴輔導、學前特教、跨專業合作

譯者簡歷 
黃瓊儀

學歷--臺中教育大學早期療育研究所碩士
臺北市立大學教育學系特教組博士候選人
現職--國小特教老師
經歷--臺中市國小特教老師
臺中市特殊教育輔導團輔導員
教育部中小學及幼兒園初任教師基本專業知能研習薪傳教師

張筱君

學歷--臺中教育大學早期療育研究所碩士
現職--沙鹿光田醫院復健科主治醫師
經歷--彰化秀傳紀念醫院、苗栗大千醫院復健科主治醫師
彰化秀傳紀念醫院實證醫學中心主任
衛福部輔具中心計畫主持人
彰化縣輔具審查諮詢委員
彰化縣早期療育安置委員
教育部部定講師

關於作者 iii
引言 1
聚焦「家庭─專業夥伴關係」 2
早期療育知識基礎 3
關於本書 4
第一章 什麼是早期療育 7
早期療育：定義 7
早期療育的對象 8
早期療育法規背景 10
早期療育的六大概念 11
早期療育的六大要素 14
家庭─專業夥伴關係 20
第二章 兒童成長之路：每日的學習和發展 21
何謂例行性活動？ 22
嬰幼兒如何學習？ 24
嬰幼兒學習什麼？ 33
綜觀全貌：相關的政策和指引 40
總結：兒童成長之路 42
第三章 關注家庭和兒童 43
為什麼聚焦於家庭？ 44
發展遲緩或障礙兒童的家庭 47
家庭優先順位和資源 48
家庭取向的早期療育成效 52
確認家庭和親職成效 53
家庭─專業夥伴關係：成效和方法 55
綜觀全貌：相關的政策和指引 59
總結：關注家庭和兒童 60
第四章 兒童、重要他人和特定場域 61
早期療育評估的概述 63
家庭的願景和目標 67
傳統測驗問題及建議方法 71
建構真實的發展圖像：兒童、環境和策略 73
家庭─專業夥伴關係：合作和整合 79
綜觀全貌：相關的政策和指引 81
總結：兒童、重要他人和特定場域 83
第五章 內容和原因、地點和時間、對象和方法：規劃早期療育的支持 87
預期成效：內容和原因 88
家庭─專業合作：何地和何時 93
家庭─專業夥伴關係的過程：對象和方法 97
擬訂目的性計畫 103
綜觀全貌：相關的政策和指引 105
總結：規劃療育所需要的支持 106
第六章 夥伴共學關係 109
家庭─專業夥伴關係：合作的關鍵 111
療育訪視在哪裡進行：例行性活動 117
自然學習策略 118
兒童參與和投入策略 120
家庭增能以提升孩子的成效 122
家庭增能以提升家庭的成效 127
療育是否有效？ 128
綜觀全貌：相關政策和指引 131
總結：夥伴共學關係 131
第七章 社區參與 135
社區裡的例行性活動 136
社區活動的類型 137
適合所有兒童的社區 138
綜觀全貌：相關的政策和指引 142
總結：社區參與 143
第八章 讓一切富有意義 145
資源整合 146
服務協調的期望 153
正式的社區資源 154
不同的方案、不同的方式 158
綜觀全貌：相關的政策和指引 160
總結：讓所有的一切富有意義 160
第九章 思考現在和未來 165
早期療育：為未來設定正向的方針 166
早期療育轉銜 170
計畫並實踐轉銜 174
轉銜到融合的環境 176
綜觀全貌：相關的政策和指引 177
總結：思考現在和未來 178

第十章 家庭─專業夥伴攜手向前 181

附錄A 家庭─專業夥伴關係檢核表 185
附錄B ACRONYMS 縮寫 195
附錄C RESOURCES 資源 197
參考書目 201
索引 209