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高教創新NO.22(107/09)教學實踐研究計畫
  • 高教創新NO.22(107/09)教學實踐研究計畫

  • ISBN13:9599030324268
  • 出版社:教育部高等教育司
  • 裝訂/頁數:平裝/42頁
  • 規格:26cm*19cm*0.2cm (高/寬/厚)
  • 出版日:2018/09/01
  • 中國圖書分類:機關雜誌
定  價:NT$40元
可得紅利積點:1 點

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商品簡介

研究與教學,一直是大學發展的兩大主 軸,但不可諱言,研究長期凌駕在教學 之上。直到過去十年,在教學卓越計畫的獎勵引導下,各大學陸續在教學上,投入較多資源、重視學生學習權益、以及教師的多元發展,才讓長期失衡的關係,略為導正。
 在十年的布局和灌溉下,現今大學校園的科系圍牆開始鬆動、學生跨領域學習的機會增加、培養就業力的主張也獲得重視。另一方面,當教學的價值被看見,更讓老師的生涯在升等路徑下,找出第二條路。
 為了讓教學的價值持續在大學校園中深耕,教育部推出教學實踐研究計畫,進一步鼓勵大學、在第一線工作的老師,提出教學創新,並且將實踐結果轉換成系統性的研究,以做為彼此借鏡學習。
2,000件的背後意義
 這個引導機制第一年推出時,原本預估會有200件申請案,沒想到意外獲得極大迴響,不分公私立大學、技職院校皆熱烈參與,總計超過2,000件以上。
 瞬間,沒有人敢再輕忽教學的價值。因為產業需求劇烈變動、加上千禧世代務實致用的學習觀,如果大學繼續死守單向、缺乏彈性、回饋緩慢的教學模式,大學教育的價值,將被來勢凶猛的各新型態學習取代。
 在這股擁抱趨勢的浪潮中,各大學所提出的教學實踐計畫,不少令人驚艷。
 銘傳大學善用開源平台Moodle,克服許多線上學習的障礙,讓全校一年超過600萬人次在線上學習,並在教學上及時回饋學習成效。
 中山大學打破科系限制,規劃出15個共學群,讓學生在選擇前先獲得輔導,不更有目標的進行跨領域學習。
 臺北護理健康大學則推出微課堂,將學習主題拆分,好讓學生可以針對興趣選擇,真正樂在學習。
 還有成大老師重新設計課程、善用線上教學,讓原本冷門的課程由黑翻紅。這些精彩的案例都收錄在本期封面報導中。
 這一期,也特別介紹了美國奇點大學,它創新的教學與人才培育模式,正足以證明為何它在全球受到注目,值得國內大學參考。本期報導的國家講座主持人主角是交通大學校長張懋中,他是臺灣培育的博士,後來在資通訊領域揚名全球,之後返臺擔任校長,還未聽過他精彩歷程的讀者,本期報導推薦一讀。

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