TOP
1/1
庫存:7
國寫一點靈:名師解題×107-108年學測國寫分析
定  價:NT$199元
優惠價: 9179
可得紅利積點:5 點

庫存:7

商品簡介

作者簡介

書摘/試閱

前言 李明慈

PART 1 108年國寫――名師解題

108年國寫第一大題(知性題)大考中心
108年國寫第二大題(情意題)大考中心

正確審題、讀會材料、就題回應、布局突出
寫出內容豐富、立意深刻的臨場創作
李明慈、張青松、李仁展、周杏芬

PART 2 107年國寫――名師解題

107年國寫第一大題(知性題)大考中心
107年國寫第二大題(情意題)大考中心

掌握答題方向與要點 國寫構思一點靈
陳嘉英、李明慈、張青松

PART 3 國寫樣卷分析

107年學測國寫六等第實戰試卷分析講評 葉淑芬、陳淑惠

本書特色:

《越過寫作的山》續編 :國寫一點靈(最新增訂版)》
★ 對大考國文命題精神與趨勢有深入研究的謝佩芬教授策畫審定。
★ 經驗豐富、深受信賴的高中國文科教師群,提供國寫分析指引。
★ 獨家收錄經大考中心評分且含六等第的實戰樣卷,附名師講評。
★ 比較各級文章在審題、立意、結構的差異,是考生最實際的參考。
★ 搭配《越過寫作的山》,是最完整、深入、專業的國寫指南。

  讀A級分作文與評析,看到觀點與亮點,學會如何為文章加分。
  讀B級C級作文與評析,看到缺點與盲點,學會如何避免失分。

謝佩芬教授 臺灣大學中文系教授 策畫、審定
名師作者群:
李明慈 臺北市立中山女中國文教師
張青松 臺北市立中正高中國文教師
李仁展 臺北市立成功高中國文教師
周杏芬 臺北市立建國高中國文教師
陳嘉英 臺北市立景美女中退休教師
葉淑芬 臺北市立永春高中國文教師-
陳淑惠 臺北市立成功高中國文教師

正確審題、讀會材料、就題回應、布局突出
  寫出內容豐富、立意深刻的臨場創作
                                                            李明慈、張青松、李仁展、周杏芬
壹、知性寫作
一○八年國寫第一題,要能理解圖表差異,且必須擇一立場,根據資料提出自己看法,屬於 「知性寫作」,建議同學由以下幾點思考:

一、知性寫作的方向是什麼?
(一)結合現實生活情境:
滿街的含糖飲料店,正無聲無息地成為我們的生活情境,雖然長期飲用含糖飲料會造成嚴重的健康問題,但若校園禁止飲用,可能又會引發爭議。是否贊成 「中、小學校園禁止含糖飲料」,如何選擇立場,並提出自己的看法,正是寫作的重點!當我們看到題目時,可以多從生活所見所聞出發。
(二)展現整合運用能力:
下筆時可思索目前需要整合運用的能力,例如:問題(一):圖表判讀能力與優先選擇能力,問題(二):需要確定立場,運用圖表數據判讀,並提出有力論點,牽涉到理性論述能力。下筆作答前,就應試圖展現整合運用能力。
(三)跨領域或跨學科的思考:
本題可就健康護理跨領域思考,贊成 「禁止」的理由:降低疾病發生率;含糖飲料具成癮性;避免超過糖類攝取總量。避免營養攝取不均衡,影響生長發育。贊成「禁止含糖飲料」的考生,可就上述理由加以發揮,舉相關實例,加以印證說明校園禁止含糖飲料的必要。
另外也可連結公民領域的自由權,提出反對「禁止」理由:妨礙個人自由,人民應該有選擇的自由,加上禁止難度偏高,不易執行。對教育機構而言,應加強宣導健康飲食的概念,達成減糖目標,而非一味禁止。甚至也可就心理學領域思考,例如「心態上愈禁止,愈會造成反效果」,可以舉心理學上的「白熊實驗」加以印證,成為說明反對的原因,這些都是寫作可以思考的題材與重點。

二、知性寫作,測驗哪些能力?
(一)閱讀能力:擷取訊息、摘要統整、發展解釋、反思評鑑。
(二)寫作能力:現象觀察、鎔鑄材料、現象思考、分析議論、提出觀點、闡釋評論。

三、知性寫作,答題流程與要點是什麼?
(一)先懂題目,確知方向。
(二)讀會材料,摘要重點。
(三)就題回應,主從分明。
(四)善用資料,立論堅定。
(五)文字清楚,結構穩當。

四、試題解析與答題指引:
問題(一):關鍵點在於圖表判讀
1.
讀懂題目,確知方向:分解題目訊息,抓出主軸。

請分項回答下列問題。
問題(一):國民健康署若欲針對18歲(含)以下的學生進行減糖宣導,請依據圖1、圖2具體說明哪一群體(須註明性別)應列為最優先宣導對象?理由為何?文長限80字以內(至多4行)。(占4分)

題目訊息:基本動作不可少
(1)作答方式:務必標示(一)、(二)題號作答。
(2)作答內容:「哪一群體」應列為最優先宣導對象?
(3)作答重點:根據調查圖表,說明最優先宣導對象的「理由」。
(4)考核能力:檢索訊息,摘要統整的能力。
(5)評分標準:是否能正確判讀國民營養狀況變遷調查結果。
(6)作答限制:文長限八十字以內。

確知方向:摘要統整先做好
(1)摘要:摘要圖1的人數比例與圖2的人數比例,相互比較。
(2)統整:統合數字,顯現最優先宣導對象的理由。


解析作答:構思方向、結構穩當
(1) 依據圖1、圖2,應列為最優先宣導對象:十三至十五歲國中男生。
(2) 理由:依據圖1:十三至十五歲國中男生每週喝一次含糖飲料的比例為95.7%,圖2:該組每週喝一次含糖飲料,其每週平均喝的次數為九次,均為所有族群中最高者。

【】文一
【參考範文一】
依據圖1、圖2,國中男生應列為最優先宣導對象。因為其每週至少喝一次含糖飲料的比例高達九成六,且其每週平均喝的次數也達九次之多,兩者皆為最高,是所有群體中最嚴重者。
(建國中學 林冠儒)
參考範文二
【參考範文二】
十三歲至十五歲的國中男生應列為減糖宣導的優先對象。從圖1可知國中男生每週至少喝一次含糖飲料之人數百分比為95.7%,為所有群體中最高者;又圖2顯示該組男生每週平均喝九次,超越其他群體。
(建國中學 黃牧凡)

【評語】
範文一、二皆能簡要且針對重點回答,文字乾淨清楚,並能統合圖1與圖2的人數比例確指出「國中男生」應列為優先宣導的對象,清楚說明如此主張的理由。

購物須知

為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。

若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。