商品簡介
日異月更、瞬息萬變的數位世代裡，訊息海量淹沒、龐雜情緒衝擊，導致生活中的焦慮與迷惘無處不在；層層的隱性高牆環繞抵擋，想要平靜溫柔的與自己相處，接觸真實的深處內在，變得日益困難。
淑棉老師藉由「大葉楠新詩選集」，文字間流淌的清淨風，吹散污濁繁雜概念出一把優美而紮實的鑰匙，釋放禁錮在龐雜資訊中的不自由。
作者淑棉老師任教於高雄特教學校的16年間，以愛心、耐心、視如己出的輔育了數百位特教生，在繁重而沉雜的教務中，開啟敏銳纖細的心靈感官，將抽象多變的世況萬物，以樸拙紮實的文字，佐以條暢靈動的領字、提挈貫串、層深轉折，譜寫成一首首如縷清風般舒爽的詩。
◎代理經銷：白象文化
作者簡介
民國四十七年四月十六日生
高雄市立特殊教育學系校退休教師
從事詩篇創作已經二十餘載，擔任教師職務期間，特殊教育的教學生涯、與家庭生活的點滴體會，讓王老師對於詩詞創作源源不絕。
詩詞創作之於王老師，是光與影、是生命、靈魂的痕跡映照在詩詞的藝術上。退休後的王老師回到故鄉關子嶺，用心耕耘故鄉的山林，保護樹木花草，進行環境復育不遺餘力，同時用盡心思照顧年邁雙親。
此篇新詩選集，是王老師退休後人生經歷另一階段的滋長，精選出過往作品的新詩佳作選集。
名人/編輯推薦
丕績尼尼數位工程開發-黃瑾瑜（Founder）
對於詩，孔老師曾說過：「詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。」
「詩，可以興」所謂的「興」就是：興發體會感動，使人心活躍。詩能，啟發、鼓舞、感染，從詩中體會到作者的意志、獲得不同視角對於美的享受，進而淬煉出一顆活潑、有生命力的心。
詩也可以「觀」：所謂觀，就是帶領你仔細觀察體會。以恬淡、清靜、從容不迫的心，讓眼前所有的萬物體現出，那麼逸然的真善美，獲得能夠心領神會世間巧妙變化，怡然自得欣賞萬物的能力。
「群」則是指：詩能引領人與人交流感情，與人溝通、相處、同樂，有一顆善感的心，永遠也不會孤獨。詩可以洗鍊寬厚的內心、表達委婉的修養，人際關係也就容易相處了。
詩更能夠「怨」：心裡煩惱時，作一首詩消解煩憂。人生並不容易，但不管生活多麼困苦不幸，用詩表達出內心抽象的窘迫，是發洩和安慰，同時獲得平靜與安寧。詩人精神上總有個立足的所在。受盡了飢寒凍骨窮苦孤獨，藉由詩找到心靈安慰快樂，並得以在貧窮中堅守自己。
淑棉老師在任教於高智（高雄特殊教育學校）時，力行了詩人的自我修養，將孔老夫子的「興、觀、群、怨」做深刻的體驗；獲益良多不足以說明「大葉楠新詩選集二」閱讀完畢後的感受，不但心靈確實地獲得了洗滌，更得以從中賦能柔韌而堅毅的心。
序
從2013年進入高智，2009年從高智退休。本詩集從第一篇2004年5月24日到最後一篇2009年7月15日。其編列方式，全部依照時間先後順序排列。
詩集的創作背景以及取材-幾乎來自高智，只有少許來自高智附近地物，篇幅撰寫 都在高智教室，那盞小檯燈下完成。
高智那座夢幻8字型天井，是我詩作搖籃，當時蓋高智的建築師蔣紹良 堪稱建築界大師，其作品實在巧奪天工深入人心。
高智的全名「高雄市立高雄啟智學校」不久前改名「高雄市立高雄特殊教育學校」，雖然了校名，但是幾十年的習慣，一時間改不過來，故本詩集篇幅依然舊稱高智。
本詩集的圖片，一概為高智校園照片 由黃國書校長拍攝，這本詩集也獻黃校長，感謝黃校長對於高質的奉獻，並至上誠摯的敬意。
目次
第二章 十二月
第三章 窗口仰角
第四章 想歸零的風
第五章 對黑的嗅覺
第六章 元月下旬
第七章 臨時湊出的勇氣
第八章 不敢張揚的你
第九章 桂花香
第十章 夜生活
第十一章 興風作浪
第十二章 春的習俗
第十三章 虛虛實實
第十四章 窗口外的蟲鳴
第十五章 美化一個念頭
書摘/試閱
[ 不回頭 ]
淡淡的陰 若有若無的雨 彼此 成就又牽就
被寂靜折衝過的風 於枝頭上來回撥弄
落英 雖輕盈
卻擔待 生與死的負重
雖不懂 諸多道理 卻知曉 不回頭的距離
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[ 靜謐 ]
想一再提起 這份靜謐
從無須感受 到刻意挑撥
喜歡在它的監視下罷工
也曾在它的捍衛下 乍見 孤獨的遼闊
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[ 三月的存貨 ]
拜午後掠奪的
三月的存貨---
有埋藏在衣襟裏的寬鬆
有置放於入夜後的闊綽
有進化完全的黑
有恰到好處的暗
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[ 臨時湊出的勇氣 ]
天地藉它的使者
表達具體的意志
時間由必經的程序中加入
從少不掉的過程中被沖淡
再次造訪
顯的渺茫
必須消耗一些
臨時湊出的勇氣
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[ 時限量 ]
理想的狀態
莫過於此時此刻
容易提起 也可輕鬆放下
無意--
溫故知新
比較喜歡--
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