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目次
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想知道教學輔導教師如何協助夥伴教師處理所遭遇到的問題嗎？如何撰寫平時輔導紀錄表以及有品質的案例？以及如何引導夥伴教師實施授課教師主導的觀察（TDO）？
本書蒐集了國中小及高中職教學輔導教師在協助夥伴教師處理教學或班級經營困難問題時，所記錄的23則案例，主題包含班級團體經營、課堂行為規範、人際衝突調解、特殊學生輔導、親師聯繫溝通等層面，不但可以觀摩教學輔導教師的實際輔導經驗，每則案例也邀請兩位專家學者或中小學教育人員撰寫回饋意見，提供更豐富多元的觀點與有效的策略。書中也收錄教學輔導教師如何以教練角色引導夥伴教師實施TDO的專文，以及收錄平時輔導紀錄表的書寫範例。這些案例、專文或範例，都可以作為教學輔導教師的參考，也是所有教師研習進修、專業成長的寶貴資源。
本書蒐集了國中小及高中職教學輔導教師在協助夥伴教師處理教學或班級經營困難問題時，所記錄的23則案例，主題包含班級團體經營、課堂行為規範、人際衝突調解、特殊學生輔導、親師聯繫溝通等層面，不但可以觀摩教學輔導教師的實際輔導經驗，每則案例也邀請兩位專家學者或中小學教育人員撰寫回饋意見，提供更豐富多元的觀點與有效的策略。書中也收錄教學輔導教師如何以教練角色引導夥伴教師實施TDO的專文，以及收錄平時輔導紀錄表的書寫範例。這些案例、專文或範例，都可以作為教學輔導教師的參考，也是所有教師研習進修、專業成長的寶貴資源。
作者簡介
賴光真
現職
東吳大學師資培育中心副教授
學歷
國立政治大學教育學博士
專長領域
課程設計、課程評鑑、教科書評鑑、班級經營、教學活動設計
張民杰
現職
國立臺灣師範大學師資培育學院教授
學歷
國立臺灣師範大學教育學博士
專長領域
師資培育、課程與教學、班級經營
※編者簡介
教育部師資培育及藝術教育司
鄭淵全
現職
教育部師資培育及藝術教育司司長
國立清華大學教育與學習科技學系教授
學歷
國立高雄師範大學教育學博士
現職
東吳大學師資培育中心副教授
學歷
國立政治大學教育學博士
專長領域
課程設計、課程評鑑、教科書評鑑、班級經營、教學活動設計
張民杰
現職
國立臺灣師範大學師資培育學院教授
學歷
國立臺灣師範大學教育學博士
專長領域
師資培育、課程與教學、班級經營
※編者簡介
教育部師資培育及藝術教育司
鄭淵全
現職
教育部師資培育及藝術教育司司長
國立清華大學教育與學習科技學系教授
學歷
國立高雄師範大學教育學博士
目次
緒論篇 TDO與教輔
第一篇 班級團體經營
第二篇 課堂行為規範
第三篇 人際衝突調解
第四篇 特殊學生輔導
第五篇 親師聯繫溝通
附錄一 平時輔導紀錄表範例
附錄二 輔導案例紀錄表表格
附錄三 案例品質評估表
第一篇 班級團體經營
第二篇 課堂行為規範
第三篇 人際衝突調解
第四篇 特殊學生輔導
第五篇 親師聯繫溝通
附錄一 平時輔導紀錄表範例
附錄二 輔導案例紀錄表表格
附錄三 案例品質評估表
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