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商品簡介

作者簡介

目次

以愛陪伴,以玩樂啟發寫作能力,體驗親子共學的美好。
孩子作文能力的提升不能只靠老師和補習班,媽媽在日常生活中的引導與協助是加分關鍵!

別擔心自己無法教孩子作文,陪孩子探索文字的豐富之旅,媽媽不需要吸收什麼大道理、先修什麼艱深技巧,執行的方法將只是~~媽媽以愛陪伴,以生活中的發現為引導。
媽媽們可以相信自己,經由你的陪伴,透過親子共學的方式,足以讓寫作成為孩子擁有的能力。

★這是專門寫給媽媽的作文書,書中分享了許多簡單又實用的好方法,只要在陪伴孩子的日常中一起探索,將會幫助孩子奠定寫作的基礎,確實、有效地提升作文能力!
․媽媽可以和孩子玩互動遊戲,在趣味遊戲中學習各種作文技巧。
․媽媽有疑問時可以看引導學習的建議,尋求有效的解方。
․媽媽可以使用作者秘傳小錦囊,連結更多學習資源。

期待媽媽們可以翻開這本書,發現陪孩子自學作文是容易、可行的。也希望媽媽們了解:
如果,孩子腦袋裡的思想和眼睛所看到的文字,無法建立有效的連結,如果,孩子的內心實在沒有任何感動,大人卻期待孩子寫作,這就像強迫一個不愛煮菜也不會煮菜的媽媽下廚,如此,不論端出什麼湯品、蒸物、炒食,每道菜都欠缺情感和用心,品嘗的人也味同嚼蠟啊!
有興趣才能引發自動,孩子學習作文也一樣。
所以,期待孩子會寫作,並且樂意寫作,必須先滋養孩子的寫作能力,讓孩子的情感和文字產生連結,也要讓孩子在寫作過程中,獲得成就感。而媽媽就是其中的推手。
曾玟蕙

宜蘭人,臺灣大學中國文學系畢業。
超過十年的作文教學經歷,曾獲得朱銘美術館觀雨季文字創作獎、教育部獎狀「守護愛情、攜手育兒」文字創作獎、2017年臺中市文化局主辦之「媽祖徵文比賽」首獎,宜蘭縣語文競賽作文類社會組第一名、全國語文競賽社會組作文類表現優異證明。著有《小鱷魚快樂交朋友》系列繪本和兒少小說《牽媽媽的手》。
最喜歡的職稱是全職媽媽,享受和孩子一起編寫童年故事的時光。常看到社群網站的媽媽們對「孩子學寫作」的事苦心焦慮,因而,以此書分享,期待當媽媽的讀者發現:能用生活的養分滋養孩子的寫作能力,媽媽就是孩子最佳的作文老師。

‧歡迎參觀作者的臉書粉絲團「星星的家~愛聽故事,學爬格子」。


媽媽的陪伴,滋養孩子的寫作能力!

    我是個作文老師,卻是成為「全職媽媽」後才感悟——期待孩子學好作文,若只依賴老師的引導,肯定是下下策!
    那天,載兒子上學後,在回家的路上停車等紅燈,學齡前在家自學的女兒背靠著媽媽愉快地哼歌,我一轉頭,眼神對上一雙年輕的眸子。那大男孩開朗笑說:「作文老師,你女兒都這麼大了!」
    「是啊,你要送貨啦!」
    「對,我要去送貨了。」
    簡單對話,綠燈亮起後互相道別,在同一個點上畫出兩條奔馳的線。距離上一次男孩坐在教室,而我盯著他寫作文,已經是超過十年的事了。
    偶遇長大後的男孩當下,我的腦海浮現許多認識或不認識的媽媽,以及她們常常問起的句子:「我孩子要怎麼學作文啊?」「他很聰明啊!就是不愛寫,怎麼辦啊?」「他書看得很多耶!怎麼作文還是寫不出來?」「他不愛閱讀,但是作文很重要,補習有沒有辦法讓他作文變好?」
    冷颼颼的早晨,男孩爽朗的聲音讓我獨自走回往日的時光,那孩子不能專心上課、不喜歡寫字,卻總是在上作文課時,閃著慧黠的眼說出奇特的想像。
    如果能夠搭乘時光機回到過去,我希望能為那孩子留下更多關於寫作的美好回憶﹗我知道,即便他當年不補習作文,也可以像現在一樣陽光和自立,但我想,幸好他補了作文,讓我知道更多關於孩子的、可以早些明瞭的答案。
    當一個媽媽和老師,我總必須踩著心裡的煞車,期許孩子將來擁有自在,並且在回首過往時發現寶藏。當大人的我,自知不能以自己的認知去追趕孩子;孩子的邏輯和大人不同,創意往往就在其中。大人必須站在孩子的高度去理解,才能擺脫既定的框架,也才能夠發現孩子眼中的驚喜與感動。
    當我以母親的身分彎下身子,也更深信,教育的初衷並非將孩子捏塑成什麼標準!唯有尊重孩子的秉性,孩子的獨特被肯定了,創造力也才能被激發,這也才是教育的目標。我們常聽到,師長應該教給孩子「帶得走的能力」。能力,是在生活中點滴養成的,不是為了追求成績而強求的。因為是母親,所以我同理著身為母親的困擾,於是我思索,怎麼將我陪伴孩子醞釀寫作養分的點滴,分享給更多的媽媽。
    期待媽媽們可以翻開這本書,發現陪孩子自學作文是容易、可行的。也希望媽媽們了解:如果,孩子腦袋裡的思想和眼睛所看到的文字,無法建立有效的連結,如果,孩子的內心實在沒有任何感動,大人卻期待孩子寫作,這就像強迫一個不愛煮菜也不會煮菜的媽媽下廚,如此,不論端出什麼湯品、蒸物、炒食,每道菜都欠缺情感和用心,品嘗的人也味同嚼蠟啊!
    有興趣才能引發自動,孩子學習作文也一樣。
    所以,期待孩子會寫作,並且樂意寫作,必須先滋養孩子的寫作能力,讓孩子的情感和文字產生連結,也要讓孩子在寫作過程中,獲得成就感。而媽媽就是其中的推手。
    能夠自主學習才是贏家的時代來臨了,唯有培養孩子的自學能力,孩子才能
學得愉悅又專精。希望從這本書開始,媽媽與孩子不只尋得文字的敏感度,也開啟了自學的動力。
    學作文,並不是一朝一夕可以收穫的事。媽媽陪著孩子從玩中學,過程中,不只引導孩子說想法,也延伸創意,不只鼓勵孩子表現情思,亦珍藏回憶……點點滴滴的進行,看似沒什麽,卻能帶給孩子樂趣,也讓媽媽獲得感動,而後媽媽和孩子都將感受到——
    自學作文,真的、真的好容易啊!


 

Part 1 媽媽們,你感到疑惑嗎?
作文,什麼時候開始學?
我的孩子不會寫作文,怎麼辦?
該不該去補習作文?怎麼補?去哪裡補?
我的孩子看了很多書,為什麼作文還是寫不好?
孩子的作文總是欠缺有趣的內容,是他沒有寫作的天分嗎?
孩子寫作文不會開頭,怎麼辦?
孩子掌握不了寫作技巧!應該怎麼做?
將來升學要考作文,孩子作文沒把握!該怎麼鼓勵孩子?
說起寫作,孩子皺眉頭;玩起平板,孩子樂翻天!爸爸、媽媽該怎麼辦?
為什麼要孩子學習寫作?
媽媽的作文能力有限,能教孩子嗎?
學校教不教孩子作文啊?

Part 2 玩出作文的養分
自學作文,從「家」開始〜發現獨一無二的寶貝
自學作文,從玩開始〜學齡前,在家這樣玩
自學作文,從玩開始〜學齡前,出門這樣玩
媽媽累了,躺在床上也能玩作文
用故事的「四大要素」組織句子、創造好玩的故事
提心吊膽玩遊戲〜媽媽藏心機,孩子學習描述物體
在廚房玩〜儲存寫作的材料
在廚房玩〜食譜+簡單故事,明白何謂布局
在廚房玩〜啟動酸甜苦辣的聯想
在廚房玩〜點心吃什麼都能滋養孩子的寫作能力

Part 3 生活中隨處可得的養分
從親子間的對話,發現萬物有生命〜六個問題,開啟物體的生命
從親子間的對話,發現事情的關鍵〜掌握故事的因果
從親子間的對話,醞釀創意的思想〜守護孩子的真,也啟動五感的聯想
從親子間的對話,醞釀寫作的的深度~隨時隨地,玩觀察的遊戲
從親子間的對話,醞釀寫作的獨特性〜打破刻板印象,讓孩子歡喜分享
從親子間的交流,醞釀寫作的幸福〜愛要說出來,為孩子寫信
從親子間的對話,醞釀寫作的情緒〜有沒有一首歌,讓孩子想起誰
從親子間的對話,釐清孩子的喜怒哀樂〜有情感才寫得出感人
從相片開啟作文的線索〜用生活照看圖說故事
從相片開啟寫作的線索〜剪貼照片,發明故事
聯想有方向,作文好發揮〜選定主角,擬人自述
選一個敘事人稱,開啟小作者的視角
觀察才有體會〜菜市場也有寫作題材

Part 4 有行動,閱讀加旅行,養分飽滿好寫作
自學作文的必經之路:養成孩子的閱讀習慣
讓孩子愛上圖書館,自學作文事半功倍
別誤會,強調再強調:會閱讀不代表能寫作
讓閱讀和生活做連結~從愛孩子開始
從繪本啟發孩子的閱讀視角
做好事前功課,旅行不再走馬看花
遊記很簡單~感官摹寫是幫手
給孩子視野,帶孩子親近我們的土地
引用孩子知道的故事,追求文章的深度
媽媽有自信,孩子作文好

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