小熊媽給中小學生的經典＆悅讀書單101+【爸媽許願修訂版】：分年級、挑好書，愛上閱讀品格好，培養孩子美感品味╳邏輯思考╳寫作表達力

學校巡迴講座、臉書留言，詢問不間斷！💚
催生中文童書參考書單101＋【爸媽許願修訂版】

分年級、挑好書
培養孩子
閱讀力╳品格力╳美感品味╳邏輯思考╳寫作表達力

【選書特色】----------------------------------------------------------------------------------------
▌涵蓋九大素養╳七個學科
✓國語文 ✓英語 ✓社會 ✓藝術與人文 ✓數學 ✓自然與生活科技 ✓健康與體育
▌兼具趣味性&功能性，讓孩子快樂閱讀、生活充實！
▌父母教養應用心得與建議&孩子樂讀指數，讓爸媽輕鬆應用、教養無負擔！
▌附加多元化延伸影音閱讀
　精挑YouTube線上資源，分享更多讀本之外的作者專訪資訊、影片、原文朗讀等。
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讓孩子愛上閱讀，其實是需要許多規劃與步驟的。根據孩子的能力尋找書單，或者不同年紀的孩子該具備什麼程度的閱讀能力，一直是許多家長的困擾與需求。

然而書海遼闊，光是童書，就有國外的、國內的、橋梁書、成長書……到底該讓孩子優先讀哪些書？孩子們口碑好的童書又有哪些？

小熊媽經過多年全省巡迴演講、學校閱讀推廣的親子講座，發現：家長的確很需要一些中文的參考書單建議！

隨著2016初版熱銷，4年多來，書中介紹的許多好書因為版權到期而絕版，爸媽不斷留言詢問，此版書單＼更新超過30本／，終於催生出【爸媽許願修訂版】！

●選書參考來源與標準
選書依據「好書大家讀」書單、誠品與博客來銷售排行榜、學校圖書館借閱狀況、均衡各學年課綱領域的學習重點、各年級各科目的延伸閱讀（國語文、英語、社會、自然（理化）與生活科技、數學、藝術與人文、健康與體育……），以及小熊媽個人推廣閱讀的多年心得。

●全書分成三大學齡階段，依選書標準提供１０１本書單

●培養閱讀力三大階段目標──給父母的建議與做法
讓父母充分了解三大年級階段的孩子，選書的標準，以及該具備哪些閱讀能力、如何利用這階段書單，達到上述閱讀能力，以及該如何為下個階段的閱讀做準備。

➤Level I：低年級（大班～小二，包含基本書單及高手書單）
【選書標準】
1.插圖多；
2.讀起來有趣味（先讓孩子愛閱讀最重要！）；
3.有注音、字體比較大；
4.跟得上潮流話題。

【閱讀能力目標】
1.能熟練運用注音符號；
2.能利用注音符號自己閱讀繪本；
3.能夠開始認讀基本的國字；
4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字；
5.到小二應能認識600～1000個單字。

➤Level II：中年級（小三～小四，包含基本書單及高手書單）
【選書標準】
1.文圖各半、甚至文重於圖；
2.注音為輔，讓孩子漸漸習慣閱讀無注音文本；
3.除了好笑、有趣，開始注重人格培養，給孩子正確的生命觀與價值觀；
4.增加提升抽象思考、邏輯能力培養的書種。

【閱讀能力目標】
1.能完全熟練運用注音符號；
2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說；
3.認讀2000～2500多個基本的國字；
4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。

➤Level III：高年級（小五～國中生，包含基本書單及高手書單）
【選書標準】
1.以文字為主，圖為輔；但好的插圖仍可激勵孩子愛讀書的心情；
2.可以開始讀簡單的大人書，未必都要侷限孩子讀兒童讀物；
3.更注重人格與正確價值觀的培養，好書養成天使，壞書引領魔鬼，家長選書不可不慎！
4.除了文學與科普，也要兼顧音樂、藝術等美感教育書，讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。

【閱讀能力目標】
1.能自主閱讀中文青少年小說；
2.認讀3000以上的基本國字；
3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識；
4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀！

【本書特色】
1. 書籍種類五花八門、包羅萬象，從經典的西遊記、三國演義，到搞笑幽默的屁屁超人系列都收錄，此外還有童詩、相聲，甚至虛擬實境的3D恐龍圖鑑。只要能引發孩子閱讀興趣、寓教於樂者，小熊媽都大方收錄、不吝推薦。
2. 書單分低年級、中年級、高年級三大類，並附「選書說明」與給父母的建議與做法。
3. 採循序漸進、由淺而深的方式，讓孩子從「親子閱讀」，輕鬆過渡到「愛上自己閱讀」，父母也從「與孩子共讀」，逐漸退居到「陪讀」階段。至於書籍的收錄，則從字少圖大的繪本到文字增多的橋樑書，漸進至整本只有幾幅插圖的文字書。

小熊媽（張美蘭）

　★暢銷書作者
　★誠品書店企劃部主任
　★美國中文學校雙語老師
　★師範大學「Intel創新思考教育計畫」、長庚大學三創課程主講教師

「家在婆娑美麗處：小熊部落」部落格主。本名張美蘭，畢業於國立台灣大學心理學系、台灣大學商學研究所MBA，對人類行為抱持高度興趣，主修為「消費者行為」與「行銷研究」，目前從事「兒童行為研究」。
　曾任職於花旗銀行、智威湯遜廣告、誠品書店企劃部、白蘭氏、天下雜誌社。2002年與先生赴美研究，在美國共居住了七年。
著有：《比資優更寬廣的成長路》、《孩子優秀，不只學習》、《小熊媽的經典英語繪本101+》、《小熊媽的創意思考教養法》、《小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+》、《20節火車找20隻青蛙》、《20隻青蛙的世界美食大冒險》、《小熊媽親子學英語私房工具101+》、《你的管教，能讓孩子成為更好的大人》等書。並榮獲2016最佳少年兒童讀物獎、2017文化部繪本花園獎、2018文化部台灣精選好書；代表台灣參加2018、2019年義大利波隆那書展。
目前住在台灣山上，養育三隻小熊、陪伴一隻台灣大黑熊。擔任親子天下作家、書評、兒童文學創作。
臉書粉絲團：www.facebook.com/bearsblog

<寫作緣起>

這本書其實在心中已經醞釀很久，但是有很多理由沒寫。如今寫了，也該說說理由。
當年我隨外子到美國研究時，長子小熊在美國讀小學。學校有個活動讓我記憶十分深刻，就是「閱讀星球」的計畫。
這是一個推廣閱讀的計畫，學校在圖書館外牆貼上太陽系九大行星（現在只有八大），讓孩子每人一個代表貼紙，有太空人或是火箭造型，從太陽開始出發，每個星球都有一定點數，只要讀書、參加電腦測驗，就可以累積點數，點數越多，個人貼紙就能飛的越遠！
讓我最驚豔的，除了計畫的創意、執行的工具有效率外，還有美國小學的各年段書單，十分完整：在當地每一間公立圖書館，都可以找到每一個國小的專屬閱讀書單！書單分為：Kindergarten該念的書、一年級該念的書、二年級該念的書……而且，除了書名、作者及出版社，還會列出每本書的單字量，實在是太專業了！
當我在圖書館幫孩子借書時，就曾感嘆：台灣，怎麼沒有類似的書單呢？
我們有「好書大家讀」這很不錯的書籍推廣活動，但是它都是以年來計算、每一年又有好多本！老實說，其中不乏學者喜愛、可能教忠教孝、有口碑無票房的作品……其實，根據我的觀察，孩子們並不會主動去讀這些書，這點，實在覺得十分可惜。
我一直認為：閱讀，該是件快樂的事。在書中得到樂趣，必定是每個小讀者愛書的起點。
我家的孩子，每個年段都有媽媽給的指定書單。這些書單出現背後的理由是：我在誠品書店企劃許多書展的經歷、美國中文學校的教學累積、以及在台灣小學圖書館志工將近十年的實地觀察。
讓孩子愛上閱讀（不論是中、英文），其實是需要許多規劃與步驟的，而根據孩子的能力尋找書單，也是許多家長的困擾與需求。
我在親子天下出版《小熊媽的經典英語繪本101+》一書後，獲得許多家長的回響，他們異口同聲地來信問道：
「老師，可以也推薦一下孩子該念的中文書嗎？」
說實在的，一開始真不好答應，因為我又不是文化部長、也不是什麼演藝名人，推薦書單雖做得到，但是也怕這樣做，無疑是野人獻曝。
可是，當我去全省巡迴演講、或去學校閱讀推廣的親子講座越多，越發現：家長的確很需要一些中文的參考書單建議！──因為書海遼闊，光是童書，就有國外的、國內的、橋樑的、成長的……到底孩子優先該讀哪些書？孩子們口碑好的童書又有哪些？這是一個很普遍的問題。

所以，根據英語繪本101+一書的想法，在此我想推薦101本（套）適合孩子在國小、國中階段唸的書。這些選書的參考基準是來自：「好書大家讀」、誠品與博客來的銷售排行榜、小熊小學的圖書館借閱狀況，以及我個人推廣閱讀的多年心得。
野人獻曝，是沒錯，但是希望給家長一些隨手可得的參考；此外，我也希望此書有拋磚引玉的功能，讓市面上更多童書推薦書出現，造福更多家長！
本書的分類，與以下有關：關於孩子的識字能力，Chall*（1996）將閱讀發展分為六個階段，分別為：
★學習閱讀Learning to read
1. 前閱讀期（零到六歲）；
2. 識字期（一、二年級）；
3. 流暢期（二、三年級）；
★從閱讀中學習Reading to learn
4. 透過閱讀學習新知期（四到八年級）；
5. 多元觀點期（八到十二年級）；
6. 建構和重建期（十二年級以上）。

每個階段各有不同的任務。六個階段中以前三期為「學習閱讀」（learning to read），後三期為「從閱讀中學習」（reading to learn）。
所以，請讓孩子在小學三年級前，建立基本的識字量與流暢性，才能在之後的閱讀中，能解譯字詞、理解段落，避免讀了書卻不知所云，無法領受閱讀的成就與愉悅。
本書就是將書籍分為三階段，適合識字期（一、二年級）、流暢期（二、三年級）、透過閱讀學習新知期（四到八年級），甚至可以延伸到多元觀點期（八到十二年級）。
閱讀，其實是很個人化的事情，但是也有雅俗共賞的書單，尤其是孩子們，他們口耳相傳閱讀好書的能力，並不比大人差。
這份書單的目的，並不是希望培養未來的哈佛學者，而是希望有更多的小小愛書人出現，讓他們去愛書、去超越平板、手機、電腦等誘惑，開心暢遊書海的美好與神奇！


──小熊媽張美蘭

寫作緣起

█Level I：低年級
+適用年齡：大班～小二
+含基本書單及高手書單

　這階段的初期，父母仍應該與孩子共讀，一直到孩子能由注音符號自己讀書為止。
　親子共讀時，還可以用輪換朗讀的方式：爸媽讀一段，孩子讀一段，
　這樣可以知道孩子的認字能力在哪裡；孩子也不會因為認字困難而畏懼閱讀。
　建議中間穿插一些不太嚴肅的小測驗，測試不看注音時，孩子可以認出那些單字？
　等本階段的書孩子都能流利地閱讀，就可以跳到下一階段了！


【選書標準】
1.插圖多；
　2.讀起來有趣味（先讓孩子愛閱讀最重要！）；
　3.有注音、字體比較大；
　4.跟得上潮流話題。

【閱讀能力目標】
　1.能熟練運用注音符號；
　2.能利用注音符號自己閱讀繪本；
　3.能夠開始認讀基本的國字；
　4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字；
　5.到小二應能認識600～1000個單字。




█Level II：中年級
+適用年齡：小三～小四
+含基本書單及高手書單

　識字量的多寡，會影響到閱讀的成效！
　自小三小四開始，孩子開始從閱讀中學習新知，所以，中年級的閱讀能力培養，特別重要！
　此時期若無法建立流暢閱讀的能力，將會影響其他領域的學習，造成更多的學習挫折！
　更重要的是，中年級是孩子人格養成的關鍵階段，也是理解力大爆發的階段。
　除了讓孩子愛上閱讀，也要填滿他們的好奇心與求知慾。
　想提升閱讀力，不應讓孩子只是被動的接受資訊，而是要主動地搜尋有用訊息！


【選書標準】
　1.文圖各半、甚至文重於圖；
　2.注音為輔，讓孩子漸漸習慣閱讀無注音文本；
　3.除了好笑、有趣，開始注重人格培養，給孩子正確的生命觀與價值觀；
　4.增加提升抽象思考、邏輯能力培養的書種。

【閱讀能力目標】
　1.能完全熟練運用注音符號；
　2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說；
　3.認讀2000～2500多個基本的國字；
　4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。



█Level III：高年級
+適用年齡：小五～國中生
+含基本書單及高手書單

　這是一個關鍵的年紀，許多人生觀的養成，都在這階段。
　五、六年級時，若能養成固定閱讀、好學不倦的態度，對於國中階段是一大助益。
　父母要把握這最後的黃金階段，首先，讓孩子養成固定的閱讀習慣；
　其次，則是要讓孩子有機會親近真正的好書。
　這階段閱讀的目的，除了純粹好笑與樂趣之外，更要找到人格的典範、開展廣及世界的眼界。
　當孩子出現了閱讀偏食（通常是偏食漫畫），家長一定要注意、並給予適當的導正。
　畢竟，好的文字書，不但能鍛鍊孩子的抽象思考能力、更能強化識字能力、提供孩子日後寫作文的素材！


【選書標準】
　1.以文字為主，圖為輔；但好的插圖仍可激勵孩子愛讀書的心情；
　2.可以開始讀簡單的大人書，未必都要侷限孩子讀兒童讀物；
　3.更注重人格與正確價值觀的培養，好書養成天使，壞書引領魔鬼，家長選書不可不慎！
　4.除了文學與科普，也要兼顧音樂、藝術等美感教育書，讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。

【閱讀能力目標】
　1.能自主閱讀中文青少年小說；
　2.認讀3000以上的基本國字；
　3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識；
　4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀！