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《性別平等教育法》自 2000 年開始研擬，2004 年正式立法，目的是透過教育，讓孩子避免因為不了解而產生歧視、偏見、預防霸凌與暴力；我們教孩子認識及理解差異，讓尊重和同理成為教室內的風景；我們也陪伴曾受過傷的孩子，走出傷痛、了解自己、重新喜歡自己。
對於教育工作者而言，推動教育工作向前絕不只是政策法規，而是不斷以生命影響生命的旅程，在追求更好教育的路上，往往是長遠且沒有盡頭。然而不論是學生還是老師，這一路走來，我們可以深切感受到，社會有越來越多的溫暖與力量，共同支持、也支撐著性平教育之路每一位付出的人。
2008 年，我們進一步成立國教輔導團，結合學界與第一線教學工作者，除了給予課程、教材的專業建議，也協助各縣市輔導小組策略擬定與執行，確實將性別平等教育融入課程與教學。 2018 年，在 12 年國教課綱審議完成，正式運作之時，高級中等學校性別平等教育資源中心也正式運作，希望能幫助更多教學夥伴，在教學的過程，有足夠支持與相互交流的平台。
今年（2020）是性別平等教育法醞釀並實行的 20 年，也是同婚專法通過的週年。臺灣性平教育應該邁向一個新的階段，從校園走入社會。91 期開始的《性別平等教育季刊》，將以全新的面貌呈現，從封面到內容都有嶄新的嘗試與突破。新的團隊組合，新的傳播視野，期待能和大家一起步向多元而和諧的性平世界。
對於教育工作者而言，推動教育工作向前絕不只是政策法規，而是不斷以生命影響生命的旅程，在追求更好教育的路上，往往是長遠且沒有盡頭。然而不論是學生還是老師，這一路走來，我們可以深切感受到，社會有越來越多的溫暖與力量，共同支持、也支撐著性平教育之路每一位付出的人。
2008 年，我們進一步成立國教輔導團，結合學界與第一線教學工作者，除了給予課程、教材的專業建議，也協助各縣市輔導小組策略擬定與執行，確實將性別平等教育融入課程與教學。 2018 年，在 12 年國教課綱審議完成，正式運作之時，高級中等學校性別平等教育資源中心也正式運作，希望能幫助更多教學夥伴，在教學的過程，有足夠支持與相互交流的平台。
今年（2020）是性別平等教育法醞釀並實行的 20 年，也是同婚專法通過的週年。臺灣性平教育應該邁向一個新的階段，從校園走入社會。91 期開始的《性別平等教育季刊》，將以全新的面貌呈現，從封面到內容都有嶄新的嘗試與突破。新的團隊組合，新的傳播視野，期待能和大家一起步向多元而和諧的性平世界。
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