繪數學幼兒園05：一串一串的食物串

數學教育專家編寫監修
從趣味的繪本故事中學數學
‧和孩子一起共讀、共玩、共學！
‧提升孩子的語言能力、數學思考力和解決問題的能力！
‧一邊用貼紙進行數學解題，一邊整理數概念，培養數學自信心！

◆專家推薦
國立臺東大學幼兒教育學系教授 郭李宗文
國立臺北教育大學數資系教授 鍾靜
　資深幼教老師 黃秀春　（教案編寫）

◆5.《一串一串的食物串》──規律
尋找隱藏在文字和圖畫中的各種規律！

哇！在叮咚魔女的叮咚城，什麼都要遵守規律！
從衣服、梯子，甚至連美味的食物串也要！
這些日常生活中的食物和東西，
到底有什麼規律呢？

★隨書附學習貼紙1張
★幼兒園課程： 理解規律性
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【給家長的話】
「規律」在數學學習中是很重要的中心概念，不論是數與量、代數還是幾何，皆可從規律性出發，進行概念的建立與學習。

「規律」是一事物同它事物相互聯繫的特性，即是事物的關係特性。在生活中很多事物的組合都是有一定規律的。啟蒙孩子的數學，最好的辦法就是把數學概念和數學思維巧妙地融入生活和遊戲中，反覆練習中潛移 默化的提升孩子推理思維能力。

找「規律」是小學數學和中學數學教學的基本技能，主要是探究圖形和數字簡單的排列規律，透過比較從而 理解並掌握找規律的方法，培養孩子初步的觀察操作，以發展數學思維中的歸納推理能力。

而學齡前幼兒對於規律的學習，還是需要先從實物 開始再到平面形象，慢慢形成「規律」概念。

3歲孩子對於找規律的要求，僅僅要學會ABAB兩個元素模組的重複結構即可。

4～5歲可加廣 ABCABC三個元素，難度層次和順 序可逐級挑戰。
 
5～6歲可依照孩子能力增加元素模組，除了啟發幼兒發現模組簡單的排列規律外，還可嘗試創造新的排列規律，亦可以利用身體的其他部位來遊戲，藉此鍛鍊孩子的專注力。

【繪本內容與引導】
叮咚城堡到處充滿了慶典的氣氛，原來是叮咚魔女正在舉辦串串慶典，普卡開心地約動物們一起去參加。到了叮咚城堡，守衛卻擋住了門口不讓動物們進去，大家只能難過地看著其他動物們進城堡。這時，奇奇忽然大喊：「你們看大家衣服上的花紋，都是由兩種顏色組成。」我們也來變裝吧！ 於是，奇奇一行人順利地進入了城堡。

城堡的慶典正熱鬧的進行著，叮咚魔女得意洋洋地說：「大家都餓了吧？」嘴裡便唸起了咒語：「咕咕嘎嘎吧啦噗……」唸完咒語後，大家手裡就出現了香腸年糕串。叮咚魔女不停地變出香腸年糕串，大家都吃到不想再吃了。叮咚魔女聽到大家不想繼續吃香腸年糕串，便生氣的把奇奇一行人關進了地牢裡。不過，聰明的奇奇很快地就想到了辦法逃出了地牢，再次喬裝後回到慶典現場。此時，慶典現場正在進行「串串大賽」，奇奇和大家認真地串出「蛋茄薯蕉青糕串串」而獲得了冠軍。

※閱讀繪本的同時，是不是有身歷其境的感覺呢？在引導孩子閱讀此繪本時，只要稍微帶一下故事情節，剩下的部分可以引導孩子去發現，故事裡出現的特點、種類、排列和規律關連，依據固定的次序重複狀態去理解其規律性，以培養提升孩子的邏輯推理能力。

作者簡介

李凡圭(Lee Beum-Gyou)
畢業於首爾大學師範學院數學教育研究所，目前於首爾大學師範學院附屬國高中
和韓國廣播通信大學等地任教，並為高中數學教科書及高考用教材等執筆。

繪者簡介

尹貞珠 (Yoon Jeong-Joo)
畢業於弘益大學繪畫系。