繪數學幼兒園08：全部都要照順序

數學教育專家編寫監修
從趣味的繪本故事中學數學
‧和孩子一起共讀、共玩、共學！
‧提升孩子的語言能力、數學思考力和解決問題的能力！
‧一邊用貼紙進行數學解題，一邊整理數概念，培養數學自信心！

◆專家推薦
國立臺東大學幼兒教育學系教授 郭李宗文
國立臺北教育大學數資系教授 鍾靜
　資深幼教老師 黃秀春　（教案編寫）

◆系列介紹

《繪數學幼兒園》系列，每冊都有特定的主題與數學概念，主要的角色有四位，分別是「聰明的猴子--奇奇」、「強壯的棕熊--大吉」、「好奇的青蛙--普卡」、「什麼都會修的硬牙機器人」。
他們一行人在故事中穿梭於魔女城堡、海底龍宮、汽車之國、餅乾王國、外太空等各個空間，快跟著他們一起冒險，解決各種數學難題吧！

◆8.《全部都要照順序》──順序
從小到大、從少到多，按照順序真有趣！

動物朋友們出發前往什麼都要按照順序的村莊，
參加順序奶奶的六十歲生日派對。
只要一切都按照順序，路上就不會遇到困難了。
一起出發吧！

★隨書附學習貼紙1張
★幼兒園課程：建立數與運算的基礎概念
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

【給家長的話】
「順序」在字面上解譯為順理而有序、和諧而不紊亂，在幼兒品格教育及生活秩序上是極為重要的概念。而在數學領域中，此概念也是相當重要，而且是需要透過生活中的觀察與辨認來建立。

孩子依據觀察到的事物，先由「比較」開始了解其特性，接著再依著這些特性進行排列，最後就形成了一個依此特性順序排列的結果。例如在一堆積木中，可能先發現了幾個大小不一的積木，藉由觀察到大與小的不同，然後開始由大到小或由小到大進行排列，形成了依照大小順序排成的序列。

在幼兒認知發展中，「時間順序」的養成也是一項重要的能力，幼兒的時間概念從3歲開始積極形成。

3歲開始說話便會使用與時間有關的詞彙，因為時間是抽象的，對學齡前幼兒來說，要建立時間概念，仍需藉助於生活中具體事情、周圍環境或大自然的變化來建立。
 
培養幼兒的時間概念能力，不僅是幼兒學習與生活上的實際需要，也有利於幼兒抽象思考能力和邏輯推理能力的發展。

【繪本內容與引導】
這一天，硬牙機器人收到順序奶奶寄來的60歲生日派對邀請函。隔天早上8點，動物們便一起往順序奶奶的村子出發。首先，必須先按照順序踩過由低到高的積木，通往村子的路就會出現。早上10點，動物們來到了順序小溪，大家正在傷腦筋如何渡過小溪時，一陣緩慢的聲音從小溪中傳來，烏龜緩緩地探出頭說：「大家別擔 心！只要依照小到大的順序踩在我們的背上，就不會掉進水裡。」 哇！太棒了！動物們在烏龜的幫忙下安全地渡過小溪。

走了一段路，動物們的肚子咕嚕咕嚕的叫，原來已經是1點午餐時間了。「要吃海苔飯捲嗎？我特地帶了海苔飯捲過來給你們吃，快吃吧！」大家餓到等不及奇奇詢問送飯捲的是誰，就一擁而上，依照身高的高矮，取了不同長短的飯捲吃了起來。吃完飯捲休息一會兒後，不知不覺已經下午3點，動物們也來到了順序奶奶的村莊了。進了村莊之後，還會遇到什麼有趣的考驗呢？

※動物們一路上隨著時間順序，透過繪本故事情節，沿路遇到了不少問題。在這些問題裡，順序排列的概念無形中傳遞了出來，動物們必須依照排列順序嘗試解決問題。整本繪本互動十足，既生動 活潑又有趣，讓閱讀不枯燥，學習不乏味。

內容簡介
數學教育專家編寫監修
從趣味的繪本故事中學數學
‧和孩子一起共讀、共玩、共學！
‧提升孩子的語言能力、數學思考力和解決問題的能力！
‧一邊用貼紙進行數學解題，一邊整理數概念，培養數學自信心！

◆專家推薦
國立臺東大學幼兒教育學系教授 郭李宗文
國立臺北教育大學數資系教授 鍾靜
　資深幼教老師 黃秀春　（教案編寫）

◆系列介紹

《繪數學幼兒園》系列，每冊都有特定的主題與數學概念，主要的角色有四位，分別是「聰明的猴子--奇奇」、「強壯的棕熊--大吉」、「好奇的青蛙--普卡」、「什麼都會修的硬牙機器人」。
他們一行人在故事中穿梭於魔女城堡、海底龍宮、汽車之國、餅乾王國、外太空等各個空間，快跟著他們一起冒險，解決各種數學難題吧！

◆8.《全部都要照順序》──順序
從小到大、從少到多，按照順序真有趣！

動物朋友們出發前往什麼都要按照順序的村莊，
參加順序奶奶的六十歲生日派對。
只要一切都按照順序，路上就不會遇到困難了。
一起出發吧！

★隨書附學習貼紙1張
★幼兒園課程：建立數與運算的基礎概念
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【給家長的話】
「順序」在字面上解譯為順理而有序、和諧而不紊亂，在幼兒品格教育及生活秩序上是極為重要的概念。而在數學領域中，此概念也是相當重要，而且是需要透過生活中的觀察與辨認來建立。

孩子依據觀察到的事物，先由「比較」開始了解其特性，接著再依著這些特性進行排列，最後就形成了一個依此特性順序排列的結果。例如在一堆積木中，可能先發現了幾個大小不一的積木，藉由觀察到大與小的不同，然後開始由大到小或由小到大進行排列，形成了依照大小順序排成的序列。

在幼兒認知發展中，「時間順序」的養成也是一項重要的能力，幼兒的時間概念從3歲開始積極形成。

3歲開始說話便會使用與時間有關的詞彙，因為時間是抽象的，對學齡前幼兒來說，要建立時間概念，仍需藉助於生活中具體事情、周圍環境或大自然的變化來建立。
 
培養幼兒的時間概念能力，不僅是幼兒學習與生活上的實際需要，也有利於幼兒抽象思考能力和邏輯推理能力的發展。

【繪本內容與引導】
這一天，硬牙機器人收到順序奶奶寄來的60歲生日派對邀請函。隔天早上8點，動物們便一起往順序奶奶的村子出發。首先，必須先按照順序踩過由低到高的積木，通往村子的路就會出現。早上10點，動物們來到了順序小溪，大家正在傷腦筋如何渡過小溪時，一陣緩慢的聲音從小溪中傳來，烏龜緩緩地探出頭說：「大家別擔 心！只要依照小到大的順序踩在我們的背上，就不會掉進水裡。」 哇！太棒了！動物們在烏龜的幫忙下安全地渡過小溪。

走了一段路，動物們的肚子咕嚕咕嚕的叫，原來已經是1點午餐時間了。「要吃海苔飯捲嗎？我特地帶了海苔飯捲過來給你們吃，快吃吧！」大家餓到等不及奇奇詢問送飯捲的是誰，就一擁而上，依照身高的高矮，取了不同長短的飯捲吃了起來。吃完飯捲休息一會兒後，不知不覺已經下午3點，動物們也來到了順序奶奶的村莊了。進了村莊之後，還會遇到什麼有趣的考驗呢？

※動物們一路上隨著時間順序，透過繪本故事情節，沿路遇到了不少問題。在這些問題裡，順序排列的概念無形中傳遞了出來，動物們必須依照排列順序嘗試解決問題。整本繪本互動十足，既生動 活潑又有趣，讓閱讀不枯燥，學習不乏味。

作者簡介

丁銀貞(Jung Eun-Jung)
畢業於中央大學文藝創作系，從事寫繪本創作及企劃。

繪者簡介

尹貞珠 (Yoon Jeong-Joo)
畢業於弘益大學繪畫系。

監修者簡介

李凡圭(Lee Beum-Gyou)
畢業於首爾大學師範學院數學教育研究所，目前於首爾大學師範學院附屬國高中
和韓國廣播通信大學等地任教，並為高中數學教科書及高考用教材等執筆。