小朋友的心智圖數學課：導讀手冊＋50張腦力開發訓練圖卡，從圖像式理解+情境聯想中學習數字、算術、幾何圖形、測量方法

～讓功課變有趣的魔法寶盒：這不只是教孩子簡單學會數學的寶盒，更是讓孩子喜歡上學習的寶盒～

◎法國亞馬遜書店數學圖書暢銷榜第一名，銷量近百萬冊。
◎教師認證的有效學習法。
◎利用「心智圖學習法」，串聯左右腦功能，提升理解力和記憶力，學習更輕鬆快速！
◎圖卡標示課程主題配合關鍵字，簡化數學規則並延伸學會基礎知識。
◎生活化場景，搭配趣味的插圖和鮮豔色彩，圖像視覺化學習，讓孩子們愛學記得牢！

用圖卡邊玩邊學，培養孩子【專注】【理解】【記憶】【反思】【想像】能力。
寶盒內包含導讀手冊和圖卡：
一、導讀手冊介紹相關學習法、心智圖和寶盒的使用方法，有助於有效使用該書。

＊關於心智圖
心智圖就是畫出思考的大腦，也可以稱為「全腦」工具。大腦分成左右兩個部分，各有作用，互相合作。左腦負責文字、邏輯、細節和分析；右腦處理形狀、顏色、空間和整合。如果我們將學習相關知識和資訊畫在紙上，會衍生出網絡、分支等，就像大腦裡的連結一樣。因此心智圖可流暢地運用左右腦的各個功能，同時促進觀念的連結發想，增進理解力。

＊關於學習
營造寫功課的儀式感？
作法有：維持孩子良好的狀態、一起設定目標、請孩子自我評量。
如何誘發孩子的動機？
作法有：
設定容易達成的小目標──知道預期的目標和如何進行時，孩子就比較有意願開始行動。
慢慢來──滿滿三大頁的學習內容可能會讓人望而卻步。如果把這些學習內容切割成數個小部分，就會變得容易學習和吸收。
愉悅與熱情──親子合作、設定寫功課的小儀式和心智圖使學習更有趣。孩子可能不喜歡學習，但可能會喜歡這種學習方式。

＊關於使用寶盒
每天放學後複習，或是在週末、假期時拿出來看看，多得是機會！只有你願意，就可以讓這個寶盒成為有趣實用的學習工具！
做功課的時候──今晚來張數學心智圖吧！在寶盒裡找出今天在學校學的主題，將卡片跟老師課堂解說的內容比較一下，必要的話，把還沒學到的內容遮起來。每天都用圖卡複習課堂上所學到的內容，互相結合，孩子們的印象會更深刻。
週末時重啟記憶── 週末比較空閒，可以把這週學的卡片都拿出來看看，加深記憶。簡單的練習與小遊戲，讓孩子們依據自己的腳步，無障礙的複習；點亮無聊的午後時光。
開學前，利用假期時間複習──我們希望孩子在開學前，能夠利用寒暑假進行些複習。但是寒暑假畢竟是放假，複習的時候應該輕鬆愉悅，不需要拿出傳統的練習冊、不需要侷限於書桌旁，可以在豔陽下、海灘上，邊玩邊複習！

二、圖卡依主題分為：數、算術、幾何、度量衡與遊戲，圖卡種類如下：

＊課程卡
總結學習要點，圖卡的正面：課程主題放在心智圖的正中央，每個副標題則放在分支。一般來說，可以從右上角的分支開始，依順時鐘方向閱讀。

＊觀念解說卡（每張卡都有編號，正面是心智圖，反面則是傳統的教程）
有時候孩子看不懂，需要借助小提示、故事……，這些卡片幫助孩子們更容易理解學習的觀念。

＊遊戲複習卡
邊玩邊複習！這些卡面適用於週末或假期，邊玩邊複習學校的課程內容。

史蒂芬妮‧埃洛姆-勞哈(Stéphanie Eleaume-Lachaud)
有三個孩子，對於教育充滿熱情，用自己的創意與想像力幫助孩子快樂學習。

2013年，當我們在寫《另類學習：正向教育》這本書時，只想跟父母們分享，如何誘發孩子的學習心。
很高興知道父母們藉由我們快樂、有趣的學習法獲益良多。他們寫信來表達感謝之意，因為正向教育法改善了親子關係，避免害怕失敗、控制的壓力。
當史蒂芬妮和法爾芙來到我們的訓練中心，展示她們的寶盒計畫時，我們感到非常的感動與訝異。聽到史蒂芬妮對於繼子無怨無悔、一心一意的付出，我們非常感動。看到法爾芙的插畫如此的生動，增添教育的色彩，我們感到驚訝。
有了心智圖寶盒，史蒂芬妮證明了可以利用正向教育法這個工具，延伸變化出自己的學習方法。
這個寶盒非常有趣，讓你巴不得時光倒流，變回小孩，徜徉於幾何形狀的樂園中！我們相信這個寶盒將激勵許多父母，協助孩子們找到自己的學習步調。
畢竟，這就是正向教育的理念：每個人都可以根據自己的步調，輕鬆、快樂、有效地學習。
我們誠摯地感謝史蒂芬妮和法爾芙，這份偉大的作品能讓孩子們快樂寫功課。
伊莎貝爾與奧黛莉
暢銷書《另類學習：正向教育》作者

序　言
「作業寫完了嗎？」
我們的理念
　老師好害怕！
　客製化寶盒，適合每個孩子
　分享訣竅的網站

第一部分：關鍵字
家長們，請成為孩子們的好夥伴
現　狀
　當上學很快樂時……
　天生我材必有我用
如何從小學開始培養孩子的毅力與自信心？
　要對孩子有信心
　讓他有自信
　不要太戲劇化
正向教育的主要理念
該如何學習呢？
　孩子的學習檔案
　大腦與記憶的力量
　身心靈結合
正向教育與心智圖
　心智圖的起源
　這個神奇工具的好處！
　如何解讀心智圖
開心寫功課的訣竅
營造寫功課的儀式感
　第一步：維持孩子良好的狀態
　第二步：一起設定目標
　第三步：請孩子自我評量
激勵你的孩子
　什麼是動機？
　如何誘發孩子的動機？
父母的角色？

第二部分：寶盒的使用方法
數學心智圖的組成
　課程卡
　觀念解說卡
　遊戲複習卡
如何使用心智卡？
　做功課的時候
　週末時重啟記憶
　開學前，利用假期時間複習
　完成寶盒！

結　論
致　謝

家長們，請成為孩子們的好夥伴

現　狀
當上學很快樂時……
孩子剛上幼稚園時，好奇心最強。雖然有時候孩子會擔憂是否適應團體生活，但總是能慢慢地調適、快樂地學習。幼稚園教育奠定了教育基礎，成為日後學校生活的基石。孩子們慢慢地成長，以一種非常獨特的方式邁向新的學習。身心靈充分運用，孩子們透過遊戲、思考、解決問題來學習。而且開心地練習、記憶。幾個月之後，孩子們會覺得自己越來越成功。在這個階段，我們常聽到孩子說：「我看得懂字、我會數數、我會背……」。
但是，雖然一開始的基礎穩固，你會發現到了小學後，剛開始的愉悅漸漸消失，變得沮喪。學習從快樂變成義務，即使是最熱衷於學習的孩子也會失去熱情，變成乖乖小學生。
這時我們應該說停！因為近年來，越來越多父母針對功課時間進行諮詢。而且涉及這個問題的對象也逐漸低齡化，從小學四、五年級，降低為二、三年級，甚至到了一年級。事實上，功課往往是家庭中最常起衝突的主因。在追求「速成」的社會中，如果小學一年級開學三、四個月後，還不能流暢閱讀的話，便會被視為學習障礙。尤其是家中有很厲害的同齡親友時，很容易被拿出來比較。這種比較傳得比光速還快！但是我們必須理解，所有的學習都需要時間，每個人所需的時間都不一樣。除非有重大的殘缺，最後，每個人都可會抵達終點。

天生我材必有我用
當然有些孩子真的有學習問題，例如閱讀障礙、好動症、注意力不足等等。這是一種神經方面的失常，影響到學習的速度，但絕對不會影響到孩子的智力。8歲以後，才能由專業醫生診斷是否有這類的學習障礙，同時協助孩子們找出應變的方法。
不管有沒有學習障礙，每個人都有自己獨特的方法來認識這個世界、學習等等。
但是，要小心，如果太早發現孩子的學習障礙，家長們過度擔憂，孩子就很容易失去自信心，一直擔心著自己的學習障礙，害怕嘗試、很容易放棄。如果剝奪了孩子犯錯的權利，孩子們在遇到挫折時，很容易就放棄。

如何從小學開始培養孩子的毅力與自信心？
在孩子小學一年級時，父母扮演著關鍵的角色。父母不僅只是孩子的老師，還是重要的夥伴。孩子進入小學後，也不要剝奪他探索的樂趣，時常想起幼稚園時孩子們快樂學習的時刻，不要一直拿「功課」來壓榨孩子。小一的目的是讓孩子發展自信心，並克服因未能成功而產生的挫敗感。