雙胞胎月亮

適讀年齡：8歲以上

誰家的月亮高掛在天上？
誰家的月亮掉進了池塘？
月亮真的有雙胞胎嗎？
就讓美麗的傳說，
豐富你我的夢想園地！

[詩心‧童心]－－出版的話

可曾想過，平日孩子最常說的話是什麼？

「媽！我今天中午要吃麥當勞哦！」「可不可以幫我買電視上廣告的那種電動玩具！」「我好想要百貨公司裡的那個洋娃娃！」

乍聽之下，好像孩子天生就是來討債的。然而，仔細想想，這些話的背後，絕不只是貪吃、好玩而已；其實每一個要求，都蘊藏著孩子心中追求的夢想－－嚮往像童話故事中的公主般美麗、令人喜愛；嚮往像金剛戰神般的勇猛、無敵。

為了滿足孩子的願望，身為父母的只好竭盡所能的購買，但孩子們總是喜新厭舊，剛買的玩具，馬上又堆在架子上蒙塵了。為什麼呢？因為物質的給予終究有限，只有激發孩子源源不絕的創造力，才能使他們受用無窮。「給他一條魚，不如給他一根釣桿」，愛他，不是給他什麼，而是教他如何自己尋求！

事實上，在每個小腦袋裡，都潛藏著無垠的想像力與無窮的爆發力。大人常會被孩子們千奇百怪的問題問得啞口無言；也常會因孩子們出奇不意的想法而啞然失笑；但這種不規則的邏輯卻是他們認識這個世界的最好方式。而詩歌中活潑的語言、奔放的想像空間，應是最能貼近他們跳躍的思考頻率了！

於是，我們出版了這套童詩，邀請國內外名詩人、畫家將孩子們天馬行空的想像，熔鑄成篇篇詩句；將孩子們的瑰麗夢想，彩繪成繽紛圖畫。詩中，沒有深奧的道理，只有再平常不過的周遭事物；沒有諄諄的說教，只有充滿驚喜的體驗。因為我們相信，能體會生活，方能創造生活，而詩的語言，也該是生活的語言。

每個孩子都是天生的詩人，每顆詩心也都孕育著無數的童心。就讓這些詩句在孩子的心中埋下想像的種子，伴隨著他們的夢想一同成長吧！

[寫詩的人] 蘇紹連

是一位小學教師，住在臺灣中部的沙鹿鎮，每天都過著與小朋友為伍的生活。他喜歡以小孩子的生活為題材來寫詩，詩中充滿對臺灣鄉鎮小孩的關懷。

他在學校裡編校刊，為小朋友設計了許多投稿單元，增加小朋友在寫作上的思考方向。另外，他還指導各班小朋友編輯班刊及採訪的工作，培養整個學校小朋友的寫作風氣。

他曾得過《中國時報》、《聯合報》兩報的文學獎詩類首獎，以及洪建全兒童文學獎童詩及童話優選，著有《驚心散文詩》、《童話遊行》等詩集。

[畫畫的人] 藍珮禎

如果說，繪畫也是人生的另一種展現，那麼對珮禎來說，是再貼切也不過了。

畢業於復興商工廣告設計科，現從事卡片設計的珮禎，是個既執著又多變的女孩。執著的是，那份質樸、真誠的赤子之心；多變的是，不拘一格、恣意馳騁的想像。她以這樣的生活態度，沉浸在兒童繪畫的天地中。因此在她的畫裡，永遠有著挖掘不完的突發奇想、永遠有著用不盡的瑰麗色彩，然而勾勒出的，卻十足是一片不假修飾的童趣與純真。

以單純的心，作創意的思考。
－－這是珮禎的生活，也是珮禎的畫。

寫在前面---蘇紹連

清晰？模糊？

民國八十三年，我看到一本資訊雜誌，當期的專題是「模糊理論與資訊科學」，其中提到「模糊語言」的問題，說到生活語言是充滿模糊性的，如：遠、近、高、矮、美、醜、冷、熱、愛、惡、老、年輕……等。例如：我們說這位大學校長好年輕，「年輕」這兩字能判斷出校長的年齡嗎？十五、六歲算是年輕，二十來歲也算是年輕，但是對一個大學校長而言，四十幾歲真的很年輕。因此，「校長很年輕」這句話，其旨意是多麼模糊！

詩的語言更是模糊。

別先反對我這種說法，但請先問你自己看過的詩，哪一首詩是絕對清晰的？能清晰到一目了然嗎？意義單一而沒有歧義嗎？

我相信沒有一首詩是完全清晰的。生活語言都不能清晰了，更何況是詩的語言。不過，詩的語言模糊化，就像攝影技巧的柔焦模糊化，反而更能增進閱讀時的深度。

由於語言的模糊，讀詩時，必須藉由本身的經驗和感覺來思考，因此，很容易將自己的想法表達出來，「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」，從模糊中豁然開朗，這就是讀詩時最美妙的地方。

以上說的，對小朋友來說，也許太深奧了，但我想，當父母及師長在給小朋友購買讀物書籍時，一定會先看看序言之類的介紹文章，因此，我決定很簡略的寫了前面兩節文字，供小朋友的父母或師長參考。

《雙胞胎月亮》是我喜愛的書名，生命有雙胞胎是奇妙的事，雙胞胎的命運不同更是令人關注。月亮有雙胞胎嗎？假如有，那麼，一個必是嫦娥奔往的天上月亮，一個則是李白落水想撈的水中月亮。美麗的傳說，豐富了我們的想像力。

我愛美麗的傳說，也愛詩的想像空間。

詩的語言雖然是模糊的，但別忘了，在模糊的現象中，必須要做明確的決定（決定自己對詩的定義），這才能從模糊進入清晰。