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從幼兒音樂律動發展的角度提出適合幼兒音樂律動發展的教學策略，從玩中學習，符合幼兒發展的本質，讓孩子藉由生活中音樂律動的活動與分享而學習。其中包含如何帶領家庭參與幼兒學習的部分。後半部的四十個活動則分別針對二、三、四、五歲的幼兒而設計，包含了大量的英文兒歌、念謠等，也可讓老師透過音樂律動活動的進行，帶領幼兒進行英文學習活動。
自發的音樂在年紀很小的幼兒生活中佔有特別和重要的地位。嬰兒天生就會創作自己的歌曲，他們會嘀嘀咕咕的發出各種聲音，來試驗聲音和音調。這不只是學習說話的開始，也是唱歌和創作音樂的開始。很小的幼兒就會創作歌曲來配合他們的動作，或表達他們的感情和需求。仔細聆聽，你聽出快樂的歌和悲傷的歌之間的不同。
自發的音樂在年紀很小的幼兒生活中佔有特別和重要的地位。嬰兒天生就會創作自己的歌曲，他們會嘀嘀咕咕的發出各種聲音，來試驗聲音和音調。這不只是學習說話的開始，也是唱歌和創作音樂的開始。很小的幼兒就會創作歌曲來配合他們的動作，或表達他們的感情和需求。仔細聆聽，你聽出快樂的歌和悲傷的歌之間的不同。
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