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本書的基調是從課程綱要與能力指標出發，舖陳社會學習領域課程發展的觀念與方法。首先解析社會學習領域課程的基本理念；其次討論「從知識學習到能力獲得」的課程設計觀念；接著討論能力指標的解讀問題，呈現解讀方法與解讀成果；然後從能力指標出發，演示課程設計步驟，以「將能力指標的主要概念性知識導向重要課程主題之探索」的「應對」(to deal with)觀念，顛覆一般課程設計先完成教學目標再找「對應」能力指標的思維；最後討論「課程統整」問題，並提供學校規劃統整型課程大綱的方法與實例。 本書從理論、觀念與實務三方面確切掌握社會學習領域課程綱要、能力指標的精神與內涵，乃適合修習社會學習領域課程設計的學生與在職教師的用書。
作者簡介
陳新轉
學歷：國立政治大學教育系博士
現職：華梵大學教育學程中心助理教授
教育部九年一貫社會學習領域課程與教學深耕輔導團委員
目次
第一章 九年一貫社會學習領域的課程理念、目標與特性
第二章 從知識學習到能力獲得的課程發展
第三章 能力指標詮釋解讀方法之研究
第四章 社會學習領域能力指標之統整與教學能力設計
第五章 社會學習領域課程統整理論與實務探討
第六章 九年一貫社會學習領域統整型教學計畫與教學活動示例
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