史海巡航：歷史問學週記(上)

歷史長河匯流入海，在浩瀚史海中，上從西亞、埃及、中國、印度古文明，下至近來發生在你我身邊的大小事，都是歷史，我們該從何處著眼？歷史不是直線發展，也絕對不會獨立於外。在世界體系下，世界各國歷史，都在史海中彼此激盪、交流。在作者精闢的闡釋下，於世界史的大框架內，以中國史為經線，織入臺灣史的緯線，交織而成嶄新的宏觀歷史體系。站在全球觀點，視角更開闊。東方與西方、古代與現在，顛覆您對歷史的刻板印象，讓本書為您領航！

許倬雲

★★★2020年榮獲第四屆全球華人國學大典「國學終身成就獎」

1930年出生於江蘇無錫。美國芝加哥大學博士，中央研究院院士，曾任教於國立臺灣大學、美國匹茲堡大學、杜克大學、夏威夷大學、香港中文大學、香港科技大學。研究領域主要為社會經濟史與文化史，畢生以史學研究及教育為職志，除專精學術研究之外，亦致力於將歷史推廣至普羅大眾，對時事與國際情勢更有所關懷，曾多次在報章雜誌撰文，針砭剖析。

史海巡航是史學大師許倬雲先生特別針對高中歷史教育，配合其綱要內容，特別撰寫的作品。

浩瀚史海廣納寰宇百川，中外歷史不再壁壘分明。嶄新的世界史觀，你不能不知道。如何縱橫歷史、融會古今，且看本書話說從頭！

本書是為補充一般歷史教科書而作，但不能代替教科書。中文的歷史教學，除了大學歷史專業的教材外，大多著意於敘述歷史事件；從中學的課本到大學的通史，歷史教材只有史事項目的多寡，及敘述的詳略，卻罕見貫穿時代與聯繫史事的討論。於是，不少人常以為歷史課為敘述過去陳跡，其實與自己的生活並無關聯。甚至有人以為，歷史不外是記誦朝代名稱及大事年代而已。歷史一科，在學校的課程中，不過是應付功課，不必重視。反正在考試時，臨時抱佛腳，搪塞過去，也就夠了。

嘗讀顧亭林先生的《日知錄》，一條一條討論史事，或則同類史事，前後比較，以彰顯異同；或則相類的史事，綜合討論，以觀知其因果。歷史教學如有這般解說，始可將似乎散亂的事件，一片一片編織為可以理解的線索，不僅點活了古事陳跡，也為我們提供了訓練洞察觀照的能力。數十年來，我是歷史工作者，每以《日知錄》的思考方式為學習的指南。對於目前歷史教材，我也時時期待有這一類作品，可以推薦給歷史學科的師生，作為各人自己悟解的階梯。

去年拙作《萬古江河》問世，也是為了在這一想法，先寫一部供大家參考的著作，拋磚引玉，也許能引發同行俊彥，寫作更好的歷史讀物。《萬古江河》的跨度較長，古今都須顧及。今人活在今天，對於近代史事，總是比較關切，而《萬古江河》的近代部分，都相當簡略，有些讀者提出意見，認為我當在近代再多寫一些。

同時，臺灣的教育界，在這幾年來，對於中學歷史教學的範圍及重點，常有所議論。綜合各方的想法，似乎大家都希望歷史教學能詳今略古──不是丟掉古代，而是多注意近代：正如英國史學家克羅齊所說，一切歷史都是現代史，因為只有從自己切身的經驗看過去，過去才呈現我們關心的意義。正是為了這一考量，本書的近代部分，佔了較大的比例。

臺灣的讀者，當然也希望對自己的鄉土歷史，多一些了解。維桑與梓，必恭敬止；我們對於自己切身的過去，也的確應有所關注。多少年來的歷史教學，中國歷史是當作一個整體處理的，確實忽略了各地的地方史。今天身在臺灣，我們的確應有臺灣史的專節，以補滿過去的缺陷。

今日世界正在走向全球化，無論何處，人人都必須面對這一逼人而至的現實。過去的教材及教學的安排，中國史與世界史是兩個並列的分離單元，今天我們應當將中國史納入世界史的框架，庶幾我們能在人類共同發展的路線上，尋找自己的軌道，並由此理解自己的定位。

為此，本書上冊的前半段，是十六世紀以前的中國及與中國相關的世界。各章內容都只是大綱大目，猶如潑墨山水的寫意手法。上冊的下半段是十六世紀到十九世紀的發展。我們以十六世紀為斷代，因為十五世紀末大洋航道開通，長久與亞非歐大陸分開的美洲人類社會，也與「舊大陸」的歷史接軌。從此「全球化」網絡逐漸成形。正是在這一時期，臺灣也進入大洋歷史與中國歷史，不再是孤立的一個島嶼。在本書的下冊，則從十九世紀到二十世紀中葉為上半段，以處理近代世界緊鑼密鼓的發展，從二十世紀中葉至今日為下半段，以呈顯我們身處時代的變化。

本書的安排，是世界、中國與臺灣的「三合一」：為了今日，理解過去，在世界史的大框架內，以中國史為經線，織入臺灣歷史的緯線。借用臺灣常用的口號：本書的視野，是立足臺灣，放眼中國，關心世界！臺灣的「主體性」，只有在如此框架，方能有明白的定位：外面不能忽略臺灣，臺灣也不能自外於周邊及世界，臺灣才不是遺世孤立的單元！

本書諸章，各有專題，筆述的解釋，均是學者專著曾有詳細論證的意見，我嘗試將這些意見綜合為簡單的陳述。愚者千慮，或有一得，遂借花獻佛，提供大家參考。有關史事的細節，大都已在一般教材中有之，本書不再贅敘。──這也是本文開宗明義，自居為補充教材之故！至於拙見是否成立，則知我罪我，但求盡我所能耳。

為能貼合中學教學，北一女中卓心美老師細心提供諸多寶貴意見，在此特表感謝之意。

許倬雲謹序

2007年10月