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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
本書的三位原作者（兩位聾人與一位健聽者）透過多年的研究與自身的經驗，寫下了他們對聾（失聰、聽損、重聽）的了解。國內未曾有任何一本書如此深入探討聾人在心理、社會與教育方面的議題，相信這本書會提供讀者對聽損族群有更廣闊的視野。
閱讀本書，焦慮的父母會因為從書中得到的正確訊息而減少不安。在失聰被診斷確定後，生活仍是完整的，但是父母和其他人，需要時間去了解這個事實。
閱讀本書，教師得以更進一步思索，究竟自己是基於何種哲學思維而採取某種方法教聽力損失學生語言。有效的語言學習方法，其答案最終是決定在成年失聰者本身。教育者必須了解他們在家裡、工作、家庭與朋友之間，如何使用語言。
閱讀本書，社會大眾得以用不同的觀點來看待聽損族群。近來有越來越多的文獻將失聰視為一種社會文化模式，反映出看待失聰為一種生活的不同情感和觀點。
閱讀本書，焦慮的父母會因為從書中得到的正確訊息而減少不安。在失聰被診斷確定後，生活仍是完整的，但是父母和其他人，需要時間去了解這個事實。
閱讀本書，教師得以更進一步思索，究竟自己是基於何種哲學思維而採取某種方法教聽力損失學生語言。有效的語言學習方法，其答案最終是決定在成年失聰者本身。教育者必須了解他們在家裡、工作、家庭與朋友之間，如何使用語言。
閱讀本書，社會大眾得以用不同的觀點來看待聽損族群。近來有越來越多的文獻將失聰視為一種社會文化模式，反映出看待失聰為一種生活的不同情感和觀點。
作者簡介
陳小娟
學經歷：陳小娟教授1989年得到美國田納西大學的聽力學博士學位，回國後先任教於台南師範學院（即台南大學）特殊教育系，之後轉任高雄師範大學特殊教育系，自2001年起，任教於同校新成立的聽力學與語言治療研究所。她在特殊教育與聽力學領域工作已超過二十年，對於啟聰教育與聽力健康服務十分關切與投入。
現 職：國立高雄師範大學聽力學與語言治療所教授
邢敏華
學經歷：邢敏華教授1994年得到美國華盛頓大學的特殊教育博士學位，之後她離開任教十年的台北市立啟聰學校，轉任台南師院﹙現名台南大學﹚特殊教育系所。她在啟聰教育界工作已超過二十年，喜歡用手語和聾人朋友溝通，是七個失聰孩子的乾媽。
現 職：國立台南大學特殊教育學系教授
目次
第一章 失聰者與心理學的歷史觀點（1950年迄今）
第二章 聽損族群：一個多樣化的實體
第三章 一切從何處開始？
第四章 語言、認知與心智
第五章 從溝通到語言到讀寫能力
第六章 教育觀點
第七章 語言學習和語言教學的方法：社會文化的觀點
第八章 童年時期的心理議題
第九章 成年失聰者：心理學觀點
第十章 成年失聰者：社會學觀點
第十一章 失聰者與聽人在不同情境中的關係
第十二章 邁向未來
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