運籌帷幄，決勝千里：張良

秦末漢初之際，出現了一位能夠「運籌於帷幄中，決勝千里之外」的智謀家，他就是漢代開國功臣張良。張良本是血氣方剛的少年，曾買刺客於博浪沙行刺秦始皇，因事跡敗露而逃亡。幸運的是，張良後來遇到改變他一生的黃衣老人。黃衣老人琢磨他的耐性，並傳授《太公兵法》給他，自此開始了張良不平凡的一生。

張良遇上了劉邦，助其先入關中為王，解了鴻門之危；又獻計燒棧道入漢中，以暫免項羽的迫害；更在關鍵時刻暗示劉邦封韓信為齊王，最後終於擊敗項羽，成就了劉邦的帝王之路。

在楚漢相爭的過程中，張良扮演著舉足輕重的角色，沒有他一次又一次以機智化解劉邦所遇的難題，根本難以有後來的劉家天下！想知道張良是如何從一個熱血少年，蛻變為充滿智慧的軍師嗎？翻開這本書，你就會知道了。

胡其瑞
筆名「出谷司馬」，臺北市立建國中學畢業，政大歷史系碩士，現任中央研究院歷史語言研究所研究助理。偶爾喜歡在部落格裡寫寫散文，發發牢騷；偶爾喜歡投投稿，然後因為文章被刊登而高興十天半個月。曾於報紙上發表〈餓的話，每日熬一鷹〉、〈兵變俱樂部〉、〈我的情報局鄰居們〉、〈兩個女人的戰爭〉以及〈我的DIY老爹〉等散文。曾出版「世紀人物100」系列《舌燦蓮花定天下：張儀》、《石頭將軍：吳起》以及《運籌帷幄，決勝千里：張良》等書。

這個世界上總是會有一些很聰明的人。

就拿班上那些成績很好的同學來說吧！有人平時就很努力，有的人我們從來沒有看過他好好用功唸書，平常也都跟著大家一起玩，到了考試時也都哇哇叫：「我都沒有唸書怎麼辦？」可是考試成績一出來，他還是可以考一百分。這些人，應該可以算是聰明的人。

但是這個世界上，並沒有很多人稱得上是有智慧的人。

什麼是有智慧的人呢？有智慧的人，看得多，想得遠，思考得很深入，計畫也很周詳。再說前面舉的那個聰明的例子吧！這個考一百分的同學確實很聰明，可是他不見得有智慧，因為他的朋友會覺得，你怎麼自己偷偷的用功，然後騙我們都沒有唸書，害得我們跟你一起玩耍，結果你考一百分，我只有五十分。這樣的同學，就會漸漸失去朋友的信賴，最後，就沒有人願意跟他作朋友了。這樣的人，雖然聰明，但是不見得有智慧。所以，有智慧的人可以也是聰明人；但是聰明人有時候不一定是有智慧的人。

中國歷史上有很多的聰明人，但是有智慧的並不多。每次出現了一個有智慧的人，往往就創造了一個新的時代。這些人在君王的身邊，常常發揮了很重要的影響力，將歷史點綴得更加有趣。建立周朝的周武王身邊有個可以呼風喚雨、斬妖除魔的姜太公；三國時代的劉備，身邊也有個上通天文、下知地理的諸葛亮；明朝的開國君主朱元璋身旁，不也是站了一位神機妙算、足智多謀的劉伯溫嗎？這些聰明的軍師們，每次都在最重要的時刻發揮了最關鍵的作用。如果沒有這些軍師，也就不會有那麼多精彩的計謀策略，所以我們可以說，這些了不起的軍師們，把原本單調的事件，變得更加豐富有趣了！我們現在手裡的這本書，也是在描寫一個有智慧的人，他的名字叫做張良。

張良是一個很聰明的人，但是他年輕的時候並不是個有智慧的人。他找來了力士狙擊秦始皇，害得自己差點丟掉小命。後來，在一位黃衣老人的開導下，他慢慢體會到，有些事情，需要想得更遠、更深入，不可以貿然行動。黃衣老人的一段話，改變了張良的一生，也讓他成為一個有智慧的人。

從張良和劉邦的相遇，一直到漢朝的建立，我們看到張良的深思熟慮，是讓劉邦得勝的關鍵。每當劉邦陷入危險時，張良總是有辦法讓劉邦化險為夷，不管是在鴻門宴裡逃過項羽的狙殺，或是在被項羽圍困的時候，都是靠著張良的幽默和機智才化解了危機。

張良非常瞭解人的心理，知道他們心裡真正要的東西是什麼，並且適時的滿足他們的需要，讓他們可以繼續為劉邦賣命。等我們一起讀完了這本書，我想，我們會更認識張良這個人。也難怪劉邦不止一次對他的部下們說：「帶兵打仗衝鋒陷陣這種粗魯的工作，換做張良來的話，一定比不上我；但是能夠坐在帳棚裡幫我出主意，把千里之外的勝負算得清清楚楚的，在這個時代裡，恐怕誰也比不上張良了。」所以，偉大的史學家司馬遷說張良「運籌帷幄之中，決勝千里之外」，還真是一點也沒有誇張喔！張良的故事帶給我們的啟發，應當是希望我們每一個讀者，在處理事情的時候，要多想一想：「我這樣做，會不會傷害別人？會不會傷害自己？會不會讓父母、老師傷心？會不會讓我的好朋友難過？」這些都是很重要的。很多時候我們只想到自己，只想到眼前的快樂，但是往往沒有想到這件事情，可能會傷害到很多的人，甚至耽誤了我們自己的一生。儘管，張良是一個很久很久以前的人，但是他所帶給我們的啟示，還是相當重要的。

為了讓整個故事看起來更生動一些，作者把自己也寫進了這本故事書，那就是故事裡面的老賈。這位賈先生，真的是一位「假先生」，因為他是一個虛構的人物。就好像福爾摩斯故事裡的華生一樣，他一路跟隨著張良，後來也隨著張良幫助漢高祖劉邦打天下，無論到哪裡，老賈都在張良身旁紀錄著張良所經歷的點點滴滴。作者用第一人稱來書寫，把書中的人物都當作自己的朋友，可以交談，可以嬉笑，還可以跟他們下下棋、喝喝茶。這樣的筆法，讀起來應該比較親切些。不過，在寫作的過程裡，卻也有一些困難。例如：作者在故事裡不能直接叫劉邦的名字，得隨著他地位的改變，更動對他的稱呼，有時得稱他沛公，有時得稱他漢王，最後還得稱他皇上，這樣變來變去，也怕讀者們會混淆。但是作者相信聰明的你們，應該都能夠瞭解的。

再說，有些事情，是進入故事中的作者沒有辦法知道的。譬如說發生在項羽陣營裡的事情，是遠在關中的老賈所不能知道的。所以，作者必須假托是某人帶來的消息，或是透過誰誰誰才知道的。這種筆法，與一般從第三人稱的角度來寫故事的方式，有很大的差異。這是作者首次的嘗試，希望你們會喜歡。

此外，這本書並不全然都是真實的歷史記載。譬如說，為了凸顯張良的沉著，作者把劉邦寫成一個膽小怕事、又像小孩子一樣愛耍賴的人，事實上，劉邦雖然個性很粗魯，但是也還沒有到那麼糟糕的地步，不然他也不會成為漢朝的開國君王。又譬如說，按照史學家司馬遷所寫的《史記》，張良與黃衣老人分開的時候，黃衣老人與張良相約十三年後再見，十三年後張良隨著劉邦出巡，正巧在黃衣老人所說的地方看到了那塊象徵黃衣老人的大石頭。可是為了讓故事首尾呼應，作者把這一段故事拉到了很後面才講，這是作者寫故事的方式，並不是真正的歷史。

作者並不希望讀者們把這本書的所有故事，包括裡面的對話，都當作真實的歷史來閱讀。而究竟本書中哪些屬於史實？哪些屬於想像？哪些又屬於後人的捏造呢？作者希望大家不用太過煩惱，只要將這本書定位為「故事」而非「歷史」，大家讀起來應該會比較輕鬆一些。

對於本書的讀者，作者有幾個建議：首先，不用太在意書中那些繁瑣的人物名稱，因為這會讓本書讀起來變得枯燥；其次，不用執著於考證本書故事與史實的相符程度，因為這會讓本書失去了許多趣味；最後，希望讀者可以發揮更多的想像力，去描繪書中人物的性格與表情，這會讓本書讀起來更有意思。