培養中小學生的創造性:理論與實踐(簡體書)

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培養中小學生的創造性:理論與實踐(簡體書)

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目次
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本書集美國眾多心理學家和教育專家的理論及實踐成果于一體,為培養中小學各年級學生的創造性提供了豐富的、經過課堂實踐檢驗的活動,及數學、科學、社會、藝術等課程的教學案例與方法。本書將成為教師和家長們的良師益友,為培養與發展兒童的創造性思維能力做出貢獻。

目次

引言
第一部分 促進創新性發展的教學
第一章 教育高創造性兒童的多項選擇模式
學校的任務
才能的創造性成分
學校教育如的多項選擇
導師在創造性發展中的關鍵作用
創造才能發展結果的多種類型和等級
課堂中的作用
結論
第二章 學校里的提高項目——發展學生的創造性和才能
天賦的三環概念,學校提高項目的基礎
學校里的提高項目:總結
結論
第三章 教孩子學會批駁,促進他們創造能力的發展
批駁技術產生功效的理論基礎
提高批駁技能
批駁方法的應用
總結
第四章 家長和教師如何促進兒童創造性的發展
為創造性工作提供個人空間
提供材料
贊美孩子的創造性作品,但不要評價過高
自己進行創造性勞動,并讓孩子看到
營造創造氛圍
評價別人的創造性工作
檢查家庭氣氛
避免強調刻板的性別角色
提供個別輔導和特殊課程
如果生活中出現了挫折,要積極地利用它
強調才能只是創造的一個很小的部分,訓練和練習是非常重要的
不要過分強調社會化,這會阻礙孩子的創造表現;允許孩子“怪”一點
給孩子適合創造的氣氛:使用善意的幽默并進行創造性訓練
第二部分 人格特征
第五章 創造性的遺傳模型與T型人格
第六章 逆流而上——大器晚成的創造性兒童
第三部分 培養特殊群體的創造性
第七章 對有學習困難的創造性兒童進行教育的原則
第四部分 在不同學科中激發創造力
第八章 中小學科創造力——基于問題的學習方法
第九章 用表演藝術問題解決金字塔培養有創造力的兒童
第十章 在課堂中通過音樂激發創造力
第十一章 資優學生的藝術才能發展、創造性及培養計劃
第十二章 教年幼兒童學教學——數學圈
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