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學校中有性別政權？本書從學生的校園生活與教師的職場文化兩個層面進行性別分析，指出在高中階段，舉凡類組選擇、課堂教學與同儕互動等正式課程、潛在課程，都直接間接地蘊含性別權力關係，對基層教師而言，「女生當老師最好」、「教職女性化有礙教職專業化」、「男女老師大不同」等主流的性別論述更是性別意識型態的流露與展現。基於女性主義的理論觀點與性別關係的研究取徑，藉由質性與量化資料的並陳、冷眼與熱心的並行、女性與男性的並重，本書主張學校是性別化的制度(gendered institution)，具現父權體系、性別刻板印象與制度性的性別主義，形成性別化的效應(gendering effect)，而深埋底層的文化價值是「尊崇男性氣質、貶抑女性氣質」，需要全面加以檢視，而且由於性別是「做」出來的，因此可以改變、予以轉化。
作者簡介
楊巧玲
現 職：國立高雄師範大學教育學系副教授
學 歷：國立政治大學教育學系學士；
美國明尼蘇達大學課程與教學碩士；
美國明尼蘇達大學教育政策與行政哲學博士
經 歷：國民中學國文科教師兼導師；
美國明尼蘇達大學研究助理、教學助理；
國立高雄師範大學教育學系助理教授；
台灣教育社會學學會副秘書長；
高雄市女性權益促進會理事長；
高雄市性別平等教育委員會委員；
加拿大多倫多大學教育學院訪問學人
研究獎勵：國科會甲種學術獎勵(1998-1999)；國科會研究獎勵補助(1999-2007)
研究興趣：教育社會學、性別教育、教育改革、質性研究
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