捍衛童年——孫雲曉教育作品集(簡體書)

第個孩子都有權利擁有幸福的童年。然而父母過高的期望值使孩子面臨巨大壓力，尤其是與學習有關的壓力，從而導致許多孩子產生一種較強烈的焦慮心態，即“童年恐慌”。本書分析了“童年恐慌”現象的表現和成因，並就如何解決這一嚴峻的社會問題提出了對策和建議，呼吁父母擔當起預防“童年恐慌”的第一主角，成為童年的發現者和捍衛者。

張云曉，1955年2月8日生于山東青島，現為中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究副會長，中國作家協會全國委員會委員，《少年兒童研究》雜志總編輯，中國社會科學院兼職研究員，北京師范大學兼職教授。1999年被國務院表彰為“有突出貢獻的教育科學研究專家”。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優秀兒童工作者標兵”稱號。
孫云曉自1972年起從事青少年教育與研究至今。1993年7月，他采寫的報告文學中日少年《夏令營中的較量》發表后震撼全國，引發一場社會各界參與的教育大討論，受到黨和國家領導人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放20年》，稱《夏令營中的較量》引發的大討論成為“教育改革的前奏曲”。
199年以來，他先后主持了中國城市獨生子女人格發展與教育、杰出青年的童年與教育、向孩子學習、21世紀教育四大支柱的理論與實踐、當代中國少年兒童發展狀況系列調查等多項課題研究，尤其是他主持的全國教育科學“十五”規劃課題——少年兒童行為習慣與人格關系的研究，取得了突破性的科研成果。他出版個人專著三十余部，較有代表性的教育著作有《我的家怎么了》、《好父母 好方法》、《好孩子 好習慣》、《習慣決定孩子命運——孫云曉兒童教育12講》、《好的關系勝過許多教育——我的教育自述》等。兒童文學代表作有《16歲的思索》等。作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優秀圖書獎、全國優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎。

云曉的兒童世界
一位跨世紀新教育的忠實守望者
孫云曉：童年的捍衛者
作者的話
第一章 應試教育是犯罪機器
一 孩子，你為什么要自殺？
二 失敗教育是毀滅教育
三 一個小學生之死與十萬落榜生
四 在未成人違法犯罪的背后
第二章 為什么讓大多數的孩子成了失敗者？
一 眾說紛紜的擇校生
二 什么是人才的標準？
三 他人是地獄嗎？——盧剛博士殺人案沉思錄
第三章 警惕“童年恐慌”
一 真愛的種子就是真愛的教育
二 “童年恐慌”——一個值得警惕的現象
三 成功標簽制造“童年恐慌”
四 不要給孩子制造恐慌
第四章 愛的前提是理解和尊重
一 不要讓孩子畏懼父母
二 父母是預防孩子“童年恐慌”現象的主角
三 精神的創傷為何難以愈合？
四 教育必須堅持以人為本
第五章 兒童教育的全部使命是發現兒童、解放兒童
一 童年的發現者與捍衛者——我理解的黑柳徹子
二 媒介時代能否擁有快樂的童年
三 愛孩子，就要自覺焊衛童年
四 童言無忌
第六章 沒有自由就沒有童年
一 玩童才是健康兒童
二 “讓孩子像野花一樣自然生長”
三 給孩子們自由支配的時間
四 陪孩子做他們喜歡的事情
五 給孩子自由發展的空間
第七章 現代教育呼喚科學發展觀
一 按照孩子的天性培養孩子
二 愛孩子是沒有條件的
三 教子要有平常心
四 教育是人的解放，而不是枷鎖
第八章 教育的核心是培養健康人格
一 當代孩子為何出現“情感荒漠化”
二 懲罰孩子的前提是尊重
……
第九章 培養自信心是兒童教育的第一課
第十章 現代教育是人人能成功的教育
第十一章 尊重生命是一切教育的核心理念
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附錄