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商品簡介
作者簡介
商品簡介
幼教老師和相關專業人員需要符合實際的方法，來面對融合教育情境中教學的難題和挑戰。本書提供了清楚易懂的統整性策略指引和範例說明，協助老師將課程調整、嵌入式學習、焦點行為教學策略與學前課程和活動結合運用。透過書中的策略與計畫步驟，使特殊幼兒有機會在自然情境中學習獨立和發展合宜的行為、讀寫萌發的技能，以及建立友誼和社會關係。
作者簡介
盧明（作者介紹、序、謝辭、第1至12章、附錄A至B）
學歷：美國南卡羅萊納大學博士（主修幼兒教育）
美國奧瑞岡大學研究進修早期療育、學前特殊教育
經歷：國立台北教育大學幼兒教育學系副教授兼系主任
中原大學特殊教育學系副教授
國立嘉義師範學院特殊教育學系副教授兼系主任
美國南卡羅萊納大學幼兒中心助理教師
美國南卡羅萊納大學幼兒教育學系研究與行政助理
信誼學前教育基金會教師、活動策劃
現職：國立台北教育大學幼兒教育學系副教授
魏淑華（49至97頁、第1至4章的表格）
學歷：國立台北師範學院幼兒教育師資科
國立台北師範學院幼兒教育學系學士
經歷：國立林口啟智學校學前部教師
台北縣成州國小附設幼稚園教師
台北市立文山特殊教育學校幼兒部教師
現職：台北市南區特教資源中心巡迴輔導教師
翁巧玲（附錄C）
學歷：國立台北師範學院進修部幼兒教育學系學士
國立台北教育大學造型設計學系玩具與遊戲設計碩士班（進修中）
經歷：台北縣九份國小附設幼稚園教師
台北市興雅國小附設幼稚園教師
現職：台北縣北港國小附設幼稚園教師
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