幼兒行為觀察與輔導

如何觀察、瞭解、輔導及有效管理幼兒行為，常常是幼兒專業人員的極大挑戰。為使職前教師、幼兒專業人員甚至是家長瞭解且有效實施幼兒行為管理策略，本書作者根據自己多年來與幼兒相處的經驗，並融合行為論、人本論、認知發展論及阿德勒心理學等各種理論觀點，深入淺出探討幼兒行為管理的議題與技巧。
本書共分為十章，依序為：引導幼兒行為、幼兒發展階段、培養幼兒自尊、幼兒道德發展、幼兒行為的期望與目標、問題預防、處罰、溝通、輔導幼兒行為之正向策略、創造自己的行為管理取向。
作者以支持幼兒專業人員的角度為出發點，使她們勇於面對幼兒行為管理的挑戰，能自信且有效地處理幼兒行為，本書實為幼兒專業人員在實務工作領域不可或缺之寶典。

作者：
Jillian Rodd
具有二十年以上與幼兒相處的個人及專業經驗，在其孩子成長期間，任教於澳洲墨爾本大學幼兒教育領域。常在訪問幼兒中心及與幼兒專業人員晤談之後，發現有許多幼兒專業人員十分缺乏幼兒行為管理能力，因此在累積許多幼兒專業人員與其分享經驗，且經過其反思之後撰寫本書，盼使幼兒專業人員在日常實務工作中，能有能力且自信地處理幼兒行為，以提昇自己的專業能力及工作滿意度，並提供幼兒最佳之教育。

譯者：
杜宜展
現任：國立高雄餐旅學院師資培育中心副教授
學歷：國立台南師範學院國民教育研究所博士
國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士
國立高雄師範大學教育系學士
國立屏東師範專科學校畢業
曾任：育達商業技術學院通識教育中心講師
致遠管理學院幼兒教育系助理教授
樹德科技大學、空中大學、台南大學、實踐大學、大葉大學、屏東科技大學、
高雄第一科技大學、朝陽科技大學、文藻外語學院、正修科技大學、
高雄師範大學等兼任助理教授、講師
高雄市旗津國小、瑞祥國小教師
譯著：初任教師班級經營指南
如何成為成功的教師
嬰幼兒行為觀察與記錄（合譯）
幼兒行為觀察與記錄（合譯）
故事治療：說故事在兒童心理治療上的運用（合譯）

第一章　引導兒童的行為—成人的挑戰
行為管理的定義
在幼兒環境中與其相處的一些基本事實
第二章　什麼是正常的行為—幼兒發展階段
幼兒的身體發展
幼兒的語言發展
幼兒的情緒發展
幼兒的社會發展
幼兒智力發展
第三章　培養幼兒的自尊
自我概念及其發展
自尊及其發展
自尊的向度
發展的自我概念和自尊的指導方針
第四章　兒童何時瞭解對錯？－幼兒的道德發展
道德發展與社會能力
瞭解德道
道德發展的理論解釋
道德發展與利社會行為
激勵幼兒的道德理解與行為
幼兒專業人員的實際策略
第五章　成人想要幼兒做到什麼？－幼兒行為的期望與目標
課程與行為管理
行為管理的目標
短期目標
長期目標
教育目標
處理沒有症狀的原因
是誰的問題？
第六章　問題預防—使幼兒及兒童生活較快意
物理環境因素
情感環境
課程
第七章　處罰及其對幼兒的影響
第八章　與幼兒溝通
第九章　輔導幼兒行為的正向策略
兩歲以下幼兒的正向行為管理策略
二至五歲兒童的正向行為管理策略
第十章　為自己做事—創造自己的行為管理取向