設計思維與方法（簡體書）

本書是針對目前藝術設計專業本科教育的發展現狀，為進一步提高本科教學水平，在2002年版自考教材的基礎上精選編寫的。這套教材不僅注重藝術水平和實際操作性，還結合現狀，具有一定的系統性和前瞻性；不僅重視基本功訓練和專業基礎教學，還注重理論修養的提高和設計思維的創新。基礎與專業創新并重，理論與實踐相結合，藝術性與科學性兼顧是藝術設計專業人才培養的要求，也是這套系列教材的特色。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

導言
教學大綱（部分）
第01節 良好設計思維的形成
從“性格決定命運”談起
第02節 逆反的設計思維與方法
第03節 發散的設計思維與方法
第04節 突破固定模式的設計思維與方法
第05節 尋找“標準”是設計思維的關鍵
第06節 設計診斷的思維與方法
第07節 “尋找不同點”的思維訓練
從多條路經思考問題
第08節 頭腦風暴的設計思維與方法
（1）傾瀉腦圖
（2）可口可樂與百事可樂視覺對比訓練
（3）“方”＋“圓”的可能性結果
（4）“A”＋“B”的可能性結果
第09節 聯想與聯系的設計思維與方法
第10節 建立自己素材庫的設計思維與方法
第11節 善于在草圖中誕生靈感
第12節 從詩歌格律想到設計思維與方法
格律的設計觀
第13節 系統的設計思維與方法
（1）中國獨有的音律系統
（2）中國獨特的色彩系統
第14節 布局的設計思維與方法
（1）九宮格
（2）圍棋
第15節 化繁就簡的設計思維與方法
永字八法
第16節 結構重組的設計思維與方法
唐圖
第17節 文化比較的設計思維與方法
蒙德里安與中國的多寶格分割
第18節 從理性中誕生可能
（1）預先規劃網格的《造像度量經》
（2）網格與編排
第19節 推演的設計思維與方法
（1）卦象與太極的圖形推演思維
（2）螺旋結構
（3）螺旋線實施案例
第20節 系統化的設計思維與方法
第21節 解讀圖形的方法
S0NY符號的密碼解讀
第22節 母圖、子圖的設計思維與方法
第23節 審美的心理遺傳
世界共同的審美
第24節 設計元素的序列思維與方法
遞進的設計
第25節 提取概念的設計思維與方法
　（1）概念設計
　（2）漢字的智慧
第26節 設計管理的思維與方法
東巴文推廣項目
第27節 設計分析法之回溯法
第28節 注重元素關系的設計思維與方法
“場”的作用
第29節 信息傳播與設計思維
第30節 設計思維的動態發展
（1）品牌進化論
（2）品牌識別類型分析
（3）趨勢分析
第31節 將設計思維模型化
后記 設計思維與方法課程總結
　研究型的設計