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商品簡介
目次
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情境課程將學科課程、活動課程與優化的情境融成一個有機的統一整體，克服了單純學科課程存在的重講、輕練，重知識、輕能力的弊端，同時也在一定程序上彌補了單純活動課程往往容易陷入知識無系統狀態的缺陷。情意課程將知識的系統性、活動的操作性、審美的愉悅性和環境的廣闊性融為一體，強調以特定的氛圍，激起熱烈的情緒，在優化的情境中，促使學生主動參與。全國著名特級教師李吉林老師30多年扎根小學教育實踐現場，孜孜以求、不斷探索，在“情境教學”和“情境教育”理論和實踐領域都積累了大量寶貴的經驗，并取得了驕人的成績。本書正是李吉林老師主持的全國教育科學“十一五”規劃課題“兒童的情境學習研究”的主要研究成果，是課程組老師智慧的結晶，也是情境教育理論與實踐碩果累累的寫照。
目次
第一部分 情境課程總述
情境課程的開發與研究李吉林
一、情境課程的孕育
二、情境課程的理論構建
三、情境課程的開發
四、情境課程的操作要義
五、教師是課程改革的生力軍
第二部分 學科情境課程
情境閱讀：為兒童拓寬語文學習的天地花愛民
一、以情境創設為依托，展示語文教學的魅力
二、以課程建設為架構，拓寬語文教學的天地
三、以個性發展為取向，凸顯語文教學的靈性
精選案例一 水（實錄）
精選案例二 推敲
精選案例三 山谷中的謎底
情境作文：在生活的陽光里綻放
一、情境作文的獨特優勢
二、情境作文的基本理念
三、情境作文的主要類型
四、情境作文的操作要義
精選案例一 我是一棵蒲公英（實錄）
精選案例二 我是小花農（實錄）
精選案例三 和魯濱孫一起漂流（實錄）
精選案例四 濠河一角
情境數學：在實踐應用中發展數學智慧
一、形象伴隨思維，創生數學智慧
二、拓寬學習空間，體驗數學價值
三、滲透數學文化，感受數學魅力
精選案例一 認識周長
精選案例二 認識東南西北
精選案例三 用字母表示數
精選案例四 認識負數
情境英語：在優化的情境中親近英語
一、生活展現情境，激發學習動機
二、圖畫豐富情境，強化學習感受
三、表演體會情境，活躍學習氣氛
四、音樂渲染情境，增強學習體驗
精選案例一 At the Weekeiads
精選案例二 The Elaglish Club
精選案例三 Whats the Matter?（第一課時：Go outing）
情境品德：在生活的情境中提高“品德”的有效性
一、研究策略
二、具體操作
……
第三部分 主題性大單元情境課程
第四部分 野外情境課程
第五部分 低幼過渡情境課程
情境課程的開發與研究李吉林
一、情境課程的孕育
二、情境課程的理論構建
三、情境課程的開發
四、情境課程的操作要義
五、教師是課程改革的生力軍
第二部分 學科情境課程
情境閱讀：為兒童拓寬語文學習的天地花愛民
一、以情境創設為依托，展示語文教學的魅力
二、以課程建設為架構，拓寬語文教學的天地
三、以個性發展為取向，凸顯語文教學的靈性
精選案例一 水（實錄）
精選案例二 推敲
精選案例三 山谷中的謎底
情境作文：在生活的陽光里綻放
一、情境作文的獨特優勢
二、情境作文的基本理念
三、情境作文的主要類型
四、情境作文的操作要義
精選案例一 我是一棵蒲公英（實錄）
精選案例二 我是小花農（實錄）
精選案例三 和魯濱孫一起漂流（實錄）
精選案例四 濠河一角
情境數學：在實踐應用中發展數學智慧
一、形象伴隨思維，創生數學智慧
二、拓寬學習空間，體驗數學價值
三、滲透數學文化，感受數學魅力
精選案例一 認識周長
精選案例二 認識東南西北
精選案例三 用字母表示數
精選案例四 認識負數
情境英語：在優化的情境中親近英語
一、生活展現情境，激發學習動機
二、圖畫豐富情境，強化學習感受
三、表演體會情境，活躍學習氣氛
四、音樂渲染情境，增強學習體驗
精選案例一 At the Weekeiads
精選案例二 The Elaglish Club
精選案例三 Whats the Matter?（第一課時：Go outing）
情境品德：在生活的情境中提高“品德”的有效性
一、研究策略
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