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這是一本關于農村教育的田野調查文集。調查開展于2001年至2003年期間，田野點分別為川、滇、黔的四個包括漢族和多種少數民族的村落。文集從村落的視角對農村教育的宗旨、導向和課程內容進行了反思和批評。五位作者以不同的寫作風格，相異的分析框架．描述和探討了城市與農村文化、漢族與少數民族文化的巨大差異使長期以來以城市為導向的農村教育與農村社會文化的高度分離，以及難以適應為農村社會文化發展培養人才、提供知識和技術資源的問題。文集中五位作者的著述有一個共識——因地因時制宜，以農民、農業、農村發展為本應是推進農村教育發展的方向。
作者簡介
翁乃群，美國羅徹斯特大學人類學博士，中國社會科學院民族學與人類學研究所研究員，主要從事社會文化人類學研究。 自20世紀80年代末開始對川滇邊境納日人的社會文化開展了深入的田野文化研究，并發表有《女源男流：從象征意義論川滇邊境納日文化中社會性別的結構體系》、《公眾領域家戶化：納日社會的公眾領域與家戶領域及其社會性別問題》和《蠱、性和社會性別——關于我國西南納日人中蠱信仰的一個調查》等論文。主編《南昆八村——南昆鐵路建設與沿線村落社會文化變遷》。曾在《讀書》雜志發表過多篇文章。
目次
城市導向的農村教育
對農村教育量化指標的質性思考
城鄉二元體制與外向型（精英型）農村教育
精英型教育的歷史淵源和平民教育的興起
人觀、宗教信仰、社會性別與農村基礎教育
結語
村落知識資源與文化權力空間——滇西北永寧鄉拖支村田野調查
引言
從家屋到社區
國家教育和地方性知識之間
結語——從鄉野到廟堂
村落社會文化與國家教育——川西南瀘沽湖鎮一村小及其所在村落的田野調查
鄉鎮、村落與村小
摩梭人及其文化
村民的經濟生活
遠嫁他鄉與外出打工
三村的教育狀況
三村教育問題原因的探討
農村教育新舉措的初步實踐
自上而下的村落經濟發展規劃與村民們的反應
改善農村教育的思考與建議
貧困鄉村教育的文化嵌入——黔西北石門坎的田野調查
引言：一個貧困山村的文化景觀
關于調查方法
社區選擇：石門坎經濟地理和文化地理
村民的教育程度
學校困境和學生困境
記憶：石門鄉村教育過去的輝煌
記憶：窮人求學和窮人辦學
一個村莊兩種教育
現代教育在貧困社區的嵌
村莊與教育——黔西南一個民族混居村莊的田野研究
進入研究
村莊的人口與政府的管理
如何走出去？
教育：出去的通道？
邊地的文化
誰在坐井觀天？
鄉村世界中教育的缺席
中國鄉村教育實踐的檢討
啟蒙與回歸：鄉村教育中的精英實踐
公平或效率：鄉村教育中的國家選擇
誰的教育？農民需要什么樣的教育？
對農村教育量化指標的質性思考
城鄉二元體制與外向型（精英型）農村教育
精英型教育的歷史淵源和平民教育的興起
人觀、宗教信仰、社會性別與農村基礎教育
結語
村落知識資源與文化權力空間——滇西北永寧鄉拖支村田野調查
引言
從家屋到社區
國家教育和地方性知識之間
結語——從鄉野到廟堂
村落社會文化與國家教育——川西南瀘沽湖鎮一村小及其所在村落的田野調查
鄉鎮、村落與村小
摩梭人及其文化
村民的經濟生活
遠嫁他鄉與外出打工
三村的教育狀況
三村教育問題原因的探討
農村教育新舉措的初步實踐
自上而下的村落經濟發展規劃與村民們的反應
改善農村教育的思考與建議
貧困鄉村教育的文化嵌入——黔西北石門坎的田野調查
引言：一個貧困山村的文化景觀
關于調查方法
社區選擇：石門坎經濟地理和文化地理
村民的教育程度
學校困境和學生困境
記憶：石門鄉村教育過去的輝煌
記憶：窮人求學和窮人辦學
一個村莊兩種教育
現代教育在貧困社區的嵌
村莊與教育——黔西南一個民族混居村莊的田野研究
進入研究
村莊的人口與政府的管理
如何走出去？
教育：出去的通道？
邊地的文化
誰在坐井觀天？
鄉村世界中教育的缺席
中國鄉村教育實踐的檢討
啟蒙與回歸：鄉村教育中的精英實踐
公平或效率：鄉村教育中的國家選擇
誰的教育？農民需要什么樣的教育？
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