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大夏書系·教育講演錄：教師專業成長：劉良華教育講演錄（簡體書）
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一個好的教師，他在學生的心中的影響，當然首先是看得見的專業智慧，還有一種看不見的價格魅力，這是兩個最重要的部分。
教師的人格，是最重要的教育資源之一。如果我們教師自己是跪著教書，會一些后果：第一，我們的學生可能跟你一起跪著：第二，可能學生坐著，你跪著，你在你的學生心目中可能是一個殘疾人，精神不健全的人。
有一些教師很驕傲,說:“我們學校培養出了三個北京大學的學生，我們學校培養了兩個清華大學的學生。”你以為那是你教出來的？那是他自己學出來的，倒是學校里有三個孩子后來進監獄了，那有可能是你教出來的。
我覺得，一個好的教師，應該是讓這個班里面的每一個孩子都有活力。讓學生能夠奔騰，但是，他聽課的時候能夠暫時安靜。
教師的人格，是最重要的教育資源之一。如果我們教師自己是跪著教書，會一些后果：第一，我們的學生可能跟你一起跪著：第二，可能學生坐著，你跪著，你在你的學生心目中可能是一個殘疾人，精神不健全的人。
有一些教師很驕傲,說:“我們學校培養出了三個北京大學的學生，我們學校培養了兩個清華大學的學生。”你以為那是你教出來的？那是他自己學出來的，倒是學校里有三個孩子后來進監獄了，那有可能是你教出來的。
我覺得，一個好的教師，應該是讓這個班里面的每一個孩子都有活力。讓學生能夠奔騰，但是，他聽課的時候能夠暫時安靜。
作者簡介
劉良華，男，1968年1月出生，湖北洪湖人。華南師范大學教科院博士、教授。主要研究領域為“教育哲學”、“課程與教學改革”、“教育研究方法”。近年來致力于基礎教育改革研究，倡導“教育敘事研究”和“身體教育學”和“教育現象學”。
出版專著：《校本行動研究》（四川教育出版社2002年版）；《校本教學研究》（四川教育出版社2003年版）；《有效教學論》（與高慎英合著，廣東教育出版社2004年版）《教師成長》（華東師范大學出版社2006年版）《教育研究方法：專題與案例》（華東師范大學出版社2007年版）等5部，發表文章50余篇。
出版專著：《校本行動研究》（四川教育出版社2002年版）；《校本教學研究》（四川教育出版社2003年版）；《有效教學論》（與高慎英合著，廣東教育出版社2004年版）《教師成長》（華東師范大學出版社2006年版）《教育研究方法：專題與案例》（華東師范大學出版社2007年版）等5部，發表文章50余篇。
目次
導言：“最受學生歡迎的十種老師”
第一講：教師應具備哪些課程智慧？
吃透教材
補充教材
更新教材
第二講：教師應具備哪些教學智慧？
傳道
授業
解惑
第三講：教師應具備哪些管理智慧？
民主管理
管理技巧
教師威信
第四講：教師應具備哪些人格魅力？
主動精神
樂觀心態
第五講：怎樣通過行動研究促進教師專業成長？
教師學習
教師行動
生活情趣
教師發表
后記
第一講：教師應具備哪些課程智慧？
吃透教材
補充教材
更新教材
第二講：教師應具備哪些教學智慧？
傳道
授業
解惑
第三講：教師應具備哪些管理智慧？
民主管理
管理技巧
教師威信
第四講：教師應具備哪些人格魅力？
主動精神
樂觀心態
第五講：怎樣通過行動研究促進教師專業成長？
教師學習
教師行動
生活情趣
教師發表
后記
得獎作品
2009年中國大學出版社圖書獎第九屆優秀暢銷書獎二等獎，2009年入選《廣東省中小學圖書館推薦書目》
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