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作者譯介“四書”的夙望，萌生于“文革”后期參加《辭海》修訂工作。那時正值“批儒”高潮，一個年輕人卻沒有隨波逐流，反而對中國的傳統文化產生了興趣，可見他善于獨立思考。三十多年過去了，作者傾其心血持之以恒，在邊工作邊提高文化水平的過程中，寫就了這部《四書讀本》。究竟是什么力量使然，我想正是中華傳統文化具有的強大魅力和生命力。
“四書”統指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四本儒學經典，凝聚了孔子所創立的儒家思想的基本觀點。怎樣將這些古文化比較好地譯成今文？錢鐘書先生強調讀書不能只是“眼讀”，更要“神讀”。這是十分重要的。首先，要從原著出發，弄懂原意；然后，在此前提下領悟它的內涵和本質，透析其意境；再后，在此基礎上還需滲入讀者主體的感受，給出具有新意的視野。南宋哲學家朱熹的《四書集注》就是代表。它既注重文字詮譯，更著重于義理闡發。放在讀者手中的這本《四書讀本》，以《四書集注》為藍本，但又力圖疑人所未疑，思人所未思，“不為前人所束縛而略無主張”。
“四書”統指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四本儒學經典，凝聚了孔子所創立的儒家思想的基本觀點。怎樣將這些古文化比較好地譯成今文？錢鐘書先生強調讀書不能只是“眼讀”，更要“神讀”。這是十分重要的。首先，要從原著出發，弄懂原意；然后，在此前提下領悟它的內涵和本質，透析其意境；再后，在此基礎上還需滲入讀者主體的感受，給出具有新意的視野。南宋哲學家朱熹的《四書集注》就是代表。它既注重文字詮譯，更著重于義理闡發。放在讀者手中的這本《四書讀本》，以《四書集注》為藍本，但又力圖疑人所未疑，思人所未思，“不為前人所束縛而略無主張”。
目次
序言
說明
論語
【章義提讀】
【學而第一】
【為政第二】
【八佾第三】
【里仁第四】
【公冶長第五】
【雍也第六】
【述而第七】
【泰伯第八】
【子罕第九】
【鄉黨第十】
【先進第十一】
【顏淵第十二】
【子路第十三】
【憲問第十四】
【衛靈公第十五】
【季氏第十六】
【陽貨第十七】
【微子第十八】
【子張第十九】
【堯日第二十】
《論語》原文
孟子
【章義提讀】
【梁惠王章句上篇】
【梁惠王章句下篇】
【公孫丑章句上篇】
【公孫丑章句下篇】
【滕文公章句上篇】
【滕文公章句下篇】
【離婁章句上篇】
【離婁章句下篇】
【萬章章句上篇】
【萬章章句下篇】
【告子章句上篇】
【告子章句下篇】
【盡心章句上篇】
【盡心章句下篇】
《孟子》原文
大學
【章義提讀】
【“經”篇】
【“傳”篇】
《大學》原文
中庸
【章義提讀】
【上篇】
【下篇】
《中庸》原文
《四書》人物檢索
說明
論語
【章義提讀】
【學而第一】
【為政第二】
【八佾第三】
【里仁第四】
【公冶長第五】
【雍也第六】
【述而第七】
【泰伯第八】
【子罕第九】
【鄉黨第十】
【先進第十一】
【顏淵第十二】
【子路第十三】
【憲問第十四】
【衛靈公第十五】
【季氏第十六】
【陽貨第十七】
【微子第十八】
【子張第十九】
【堯日第二十】
《論語》原文
孟子
【章義提讀】
【梁惠王章句上篇】
【梁惠王章句下篇】
【公孫丑章句上篇】
【公孫丑章句下篇】
【滕文公章句上篇】
【滕文公章句下篇】
【離婁章句上篇】
【離婁章句下篇】
【萬章章句上篇】
【萬章章句下篇】
【告子章句上篇】
【告子章句下篇】
【盡心章句上篇】
【盡心章句下篇】
《孟子》原文
大學
【章義提讀】
【“經”篇】
【“傳”篇】
《大學》原文
中庸
【章義提讀】
【上篇】
【下篇】
《中庸》原文
《四書》人物檢索
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