北大版對外漢語教材.基礎教程系列―博雅漢語.高級飛翔篇（1）使用手冊（簡體書）

這套書中的每一課都是由以下六個部分組成的：
一、背景材料：主要介紹課文出處和作者的有關情況。
二、教學目標與步驟：包括教學目標、教學步驟、建議課時。
考慮到容易操作的原則，“教學步驟”這部分每一課的程序基本是一樣的，都是把生詞和課文分為兩或三部分，然后把“詞語辨析”和“語言點”也放在其中，穿插著進行教學。其實這只是一種可以操作的教學步驟，老師們完全可以根據情況采用多種多樣的教學步驟進行教學。
三、詞語教學：包括重點詞語講解、詞語辨析部分的異同歸納及補充練習。
在“重點詞語講解”這部分，我們選擇了每一課意思和使用方法比較復雜的詞語、有一定難度的詞語進行解釋。解釋的角度和方法，根據每個詞語的特點而有所不同，主要有這樣四種情況：根據詞語的義項來解釋，根據詞語在句子中的成分來解釋，根據詞語的不同搭配來解釋，根據詞性來解釋。需要說明的是，我們講解的只是這個詞語的主要意思和用法，並不是關於這個詞語的全部內容。在“詞語辨析”和“語言點”中出現的詞語沒有列人“重點詞語講解”，以避免重復。
在“詞語辨析的異同歸納及補充練習”這部分，我們把“詞語辨析”中關於詞語異同的內容列成表格，以方便使用者理解和操作；“補充練習”這部分則可以在課堂上隨講隨練。
四、課文教學：包括課文教學說明、課文內容提問、教學活動建議。
設計這部分內容的主要意圖是，針對高級班漢語教學的特點，深化教學內容、使得課堂教學不僅僅停留在對詞語和語法的解釋和理解上、而且進一步深入到作者的背景和內心，深入到文章的思想和意義、深入到作品的語言和風格中去，啟發和引導學生對課文所涉及的內容和文化進行比較深入的思考，從而從更深的層次上去體會和感受中國的文化和漢語的魅力。
同時，為了使課堂教學更加活潑生動，體現在體驗中學習、在使用中學習、在互動中學習的任務型教學理念，我們對課堂教學活動給出了一些建議。這些課堂教學活動是針對每一課的具體情況來設計的，并且體現出綜合性和創造性的特點，是對課文內容的一個擴展和延伸：教師必須要讓每個學生參與其中，才能取得最佳效果。另外。這些教學活動也是可以選擇的，並不是每個必做，可以根據教學情況來決定。相信使用者在此基礎上一定會創造出更加豐富、更加靈活的教學活動形式。
五、參考答案：包括詞語辨析補充練習（見使用手冊）、語言點練習（見教材）、部分“綜合練習”（見教材）、部分“閱讀與理解（見教材）的參考答案。
六、文化知識點補充說明：選取與本課課文內容密切相關的知識點進行介紹。
這部分內容也是課文內容的擴展和延伸。我們希望至少能夠起到兩個作用：一是豐富教學內容；二是增長學生的知識，開闊他們的眼界、引發學生進一步學習中國語言和文化的興趣。

第一課　父親的謎語
第二課　請按
第三課　一諾千金
第四課　沙漠里的奇怪現象
第五課　內部招標
第六課　天才夢
第七課　人
第八課　隨感二則
第九課　人生就是與困境周旋
第十課　我反對克隆人