圖形設計（簡體書）

編者按
設計教材建設是國內高校設計課程建設的核心內容。并一直受到教育界、設計界的高度重視。
為進一步推進高校教材建設工作。發揮優秀教材的示范和輻射作用。促進國內高校設計人才培養質量的提高，本叢書編委會圍繞專業設置、人才培養目標、計劃，以及課程體系與教學內容、教學方法與手段等方面的改革。將陸續出版不同專業富有特色、適應時代和社會需求。同時又具有良好操作性的通用設計教材。以適應不同層面讀者的需要。
本叢書在編撰過程中得到了中國著名設計家靳埭強先生以及國內著名設計院校專家、教授的大力支持和幫助，在此，我們深表謝意！我們希望通用設計教材問世后，能“在中國的設計教育領域發揮出其應有的重要作用”。

湯義勇，上海應用技術學院副教授、設計藝術學碩士研究生導師、上海包裝按術協會設計委員會副秘書長、中國電影家協會會員、中國電影美術學會會員、《中國高校通用設計教材叢書》主編。長期從事設計與高校教學工作。曾任上海應用技術學院藝術設計系副主任、平面設計專業方向帶頭入、學術委員會副主任。，設計與繪畫作品曾分別入選由中國美協、中國影協、中國工藝美術學會、中國廣告協會、上海美協等主辦的全國性和上海市的展覽；曾獲第三屆全國廣告作品展優秀獎、第三屆、第五屆“從洛桑到北京”國際纖維藝術雙年展優秀獎、上海市　高優秀教材獎、上海市教學成果獎（合作）、“中國之星”設計藝術銅獎等獎項；主持完成多項設計、教學研究項目；在國內核心或重要學術勰刊發表論文10余篇，撰寫或主編蹬版著作、教材10余部。

第一章 圖形設計的歷史發展和風格演變
第一節 遠古時期的原始圖式符號與象形文字
第二節 手工業時期圖形設計的歷史發展與風格演變
第三節 工業化革命時期圖形設計的歷史發展和風格演變
第四節 現代繪畫與設計的風格流派對圖形設計的影響
第五節 現代圖形設計的發展和風格演變
第二章 圖形設計的基本概念
第一節 圖形的定義
第二節 圖形的特征
1　圖形的直觀形象性
2　圖形的象征性
3　圖形的獨創性
4　圖形的時代性
5　圖形的多元性
6　圖形的準確性
7　圖形互動性
第三節 圖形的功能
1　圖形的信息或意義的傳播功能
2　圖形的社會化功能
3　圖形的審美功能
第三章 圖形設計的相關理論學說
第一節 視覺心理與圖形設計
1　感知圖形——視覺的感覺與知覺
2　格式塔心理學與圖形設計
第二節 符號學與圖形設計
1符號的涵義
2能指、所指與圖形符號
3圖形符號的層次
4圖形符號與信息傳播
5圖形符號的意義
第四章設計思維與圖形創意
第一節 思維與創造性思維
第二節 圖形創意思維
1　圖形創意思維的基本概念
2　圖形創意的原則與方法
3　圖形創意的思維活動和形式——形象思維 直覺（靈感）思維邏輯（抽象）思維發散思維（求異、逆向、多向思維）聚合思維
第五章 圖形意象世界的創造
　第一節 意象的生成與解讀
　第二節 以心應物激發情感
　第三節 “內在圖式”的構建與儲存
　第四節 想象——圖形意象世界創造的動力
1　相似聯想
2　相關聯想
3　相反聯系
4　因果聯想
第六章 圖形語言的視覺表達與創造
　第一節 圖形語言
　第二節 圖形的形象——具象、抽象與意象
　第三節 觀察、發現與圖形語言的創造
1　觀察與發現
2　二維平面上的圖形語言創造
3　三維形態的創造與二維圖形語言的轉換
第四節 圖形創意的表現方法與形式構成
1　圖形創意的表現方法一象征、比喻、幽默、比擬、夸張
2　圖形創意的形式構成一共生圖形、　悖論圖形、同構圖形、異變圖形、置換重構、隱形構成、解構重組、文字圖形
第五節 圖形的傳承與創造
1　傳承與創造的意義
2　傳統圖形的類型與形式
3　象征圖形
4　吉祥圖形
　第六節 概念與視覺形象的轉換
　第七節 系列圖形的視覺表達
　第八節 圖形的綜合性創造
第七章 創意圖形的應用
　第一節 創意圖形在平面（二維）視覺傳達設計領域的應用
　第二節 創意圖形在立體（三維）空間視覺傳達設計領域的應用
　第三節 創意圖形在動態（四維）視覺傳達設計領域的應用
后記
參考書目