面向社會，實踐育人（簡體書）

本書對思想政治理論課實踐教學進行了系統的理論研究和詳實的實踐探討，采用了理論研究和實證分析相結合的方法，沿著“理論—實踐—理論—實踐”的路徑，以廣東藥學院為例系統分析了影響高校思想政治理論課實踐教學的相關環節和影響因素，明確了實踐教學的定位，強調了實踐教學的重要性，并在此基礎上探討了整合實踐教學要素、優化實踐教學形式的方法途徑，對思想政治理論課實踐教學方案制訂、體系構建、內容整合、形式探索、組織實施、考核評價等相關環節進行分析研究，提出了增強思想政治理論課實踐教學實效性的具體思路，破解了當前影響實踐教學實效的突出難題，探索具有可操作性的實踐教學的模式，應該說，這種研究可為教育行政主管部門提供決策依據，可為廣大思想政治理論課教師開展實踐教學提供指導和參考，促使著思想政治理論課實踐教學在理論、內容和方式方法上不斷完善和創新，以提高教學的針對性和實效性，進而可以為全國高校思想政治理論課實踐教學的開展，提供可資借鑒的理論模式和具有可操作性的經驗做法，這正是本書研究所具有的重要理論探索意義和實踐推廣價值。

上編 思想政治理論課實踐教學篇
第一章 認識思想政治理論課實踐教學的重要性
一、對思想政治理論課實踐教學的思考
二、思想政治理論課實踐教學體系的構建
三、思想政治理論課實踐教學的地位和作用
第二章 建構思想政治理論課實踐教學的新模式
一、傳統思想政治理論課實踐教學模式的缺陷
二、現代思想政治理論課實踐教學的內涵與特徵
三、構建現代思想政治理論課實踐教學的新模式
第三章 拓展思想政治理論課實踐教學的內容
一、探索思想政治理論課實踐教學的形式
二、開發整合思想政治理論課實踐教學的資源
三、確立思想政治理論課實踐教學的原則
第四章 思想政治理論課實踐教學的組織實施和保障
一、思想政治理論課實踐教學的特點
二、當前思想政治理論課實踐教學面臨的困境及原因
三、思想政治理論課實踐教學的現實路徑
四、思想政治理論課實踐教學的實施保障機制
第五章 完善思想政治理論課實踐教學的考核評價
一、確立思想政治理論課實踐教學的考核指標
二、完善思想政治理論課實踐教學的評價體系
第六章 提高思想政治理論課實踐教學的實效
一、思想政治理論課實踐教學的優勢
二、思想政治理論課實踐教學存在的問題
三、增強思想政治理論課實踐教學實效的對策
四、構建思想政治理論課實踐教學長效機制
第七章 探索思想政治理論課的實踐教學形式
一、“思想道德修養與法律基礎”課實踐教學的探索
二、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論”課實踐教學的探索
三、“馬克思主義基本原理概論”課實踐教學的探索
四、“中國近現代史綱要”課實踐教學的探索
五、“形勢與政策教育”課實踐教學的探索
中編 思想政治理論教育社會實踐篇
第八章 思想政治理論教育要結合社會實踐
一、思想政治理論教育社會實踐的內涵及意義
二、當前思想政治理論教育社會實踐狀況
三、加強和改進思想政治理論教育社會實踐的對策思考
第九章 思想政治理論教育要關注社會現實
一、關注社會現實：思想政治理論教育永恆的主題
二、思想政治理論教育關注社會現實的原則與方法
三、思想政治理論教育關注社會現實問題的導向
第十章 思想政治理論教育要結合大學生的專業教育
一、思想政治理論教育與專業教育相結合的重要性
二、思想政治理論教育與專業教育相結合的具體形式
三、促進大學生思想政治理論教育與專業教育相結合的啟示
第十一章 思想政治理論教育要結合大學生的社團活動
一、當前大學生社團發展現狀及活動的基本特徵
二、高校思想政治理論教育進社團的必要性
三、高校學生社團給思想政治理論教育帶來了良好的機遇
四、高校學生社團活動給思想政治理論教育帶來的嚴峻挑戰
五、以學生社團建設為依托，不斷加強大學生思想政治理論教育的對策
第十二章 思想政治理論教育與提高大學生素質
一、大學生素質內涵
二、思想政治理論教育對提高大學生素質的意義和作用
三、實現思想政治理論教育提高大學生素質的途徑
下編 大學生優秀調查報告
關於貧困農村地區師資隊伍現狀以及成因調查
社會主義新農村建設中青少年思想道德教育現狀調查與分析
莪萃村老人生存狀況調查
鄉村孩子成長環境的調查報告——湖南竿子坪小學義教之行
當前粵北留守兒童相關調查報告
廣東省梅州市解決農民看病難、看病貴的情況調查
大學生勤工儉學中的維權問題調查報告
廣東藥學院學生學風建設調查報告
廣東省河源市連平縣環境問題研究及對策探析
廣東惠州地區環境問題及對策
關於貧困山區發展旅遊業的調查與思考——以我的家鄉德慶為例
關於廣州大學城用電問題的調查——提高學生節約用電的意識
農民收入問題調查——廣東省清遠市清新縣三坑鎮、?藍塘管理區大路村農民收入調查報告
廣東省韶關市曲江區“城中村”改造問題的調查與思考
附錄
附錄1 廣東藥學院“思想政治理論課實踐教學課”設置情況述要
附錄2 高等教育職業學院思想政治理論課實踐教學探索
後記