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以哈佛大學教育學教授霍華德·加德納為代表的教育學、心理學等多個領域的專家，經過對人類智能開發的多年研究，提出全新的“多元智能理論 ”，引發巨大的反響。 專家們認為，傳統的智力開發教育以及lQ測試，并不能開發和度量人們的真正才能。很多領域的優秀人士在走向成功的頂峰時展現出來的傑出才能，遠遠超出了傳統教育覆蓋的范圍。一般來說，最重要的有以下8種智能：語言文字智能、音樂智能、邏輯思維智能、圖形空間智能、身體運動智能、人際關係智能、自我認識智能、自然智能。 這些不同的智能，在每個孩子身上都不同程度地存在著，但并不意味著這些智能都得到了有效地開發和運用——很多父母根本不了解孩子的潛質和才能，更別說合理開發和科學引導，為孩子製造有利條件了。如果把這8種才能看做是音樂中8度音階上的8個不同音符，那么每個人的音樂人生就由這 8種音符組成。只有當孩子充分利用自己全部的智能時，才會給世界留下一首別人無法取代的美妙歌曲！
作者簡介
托馬斯•阿姆斯特朗，美國教育專家、多元智能專家。由于長期從事一線教學（先后從教小學到教博士），因此具有豐富的教學經驗和獨特的研究資源。其專著《課堂里的多元智能》、《喚醒你的孩子的自然天賦》，發行量均超過100萬冊。他還是一位獲獎作家兼演說家，長期為《撫育》、《女士家庭雜志》、《家庭圈》等刊物撰寫專欄文章，極受歡迎和追捧。經常受邀參加美國全國廣播公司（NBC）的《今天》欄目和英國廣播公司（BBC）的著名欄目。
目次
引言：
為什麼你比自己想象的要聰明
多元才能理論
關於本書
第一章 語言文字才能
第二章 音樂才能
第三章 邏輯思維才能
第四章 圖形才能
第五章 身體協調才能
第六章 人際交往才能
第七章 自我認識才能
第八章 自然才能
結語 每天進步一點點
為什麼你比自己想象的要聰明
多元才能理論
關於本書
第一章 語言文字才能
第二章 音樂才能
第三章 邏輯思維才能
第四章 圖形才能
第五章 身體協調才能
第六章 人際交往才能
第七章 自我認識才能
第八章 自然才能
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