高教理論 高等教育學(加印圖書)（簡體書）

《北京貝貝特·高等教育理論叢書·高等教育學》共分為兩大部分，第一至第六章可稱之為上篇，以高深而專門知識的教與學為高等教育學理論體系的邏輯起點，以專業作為中介概念，以高等教育(含高等教育本質和高等教育基本規律)為中心概念，以高等教育原則為過渡概念，以高等教育目的及其實現途徑為邏輯終點。第七至第十三章可稱之為下篇，是闡述高等教育概念所揭示的高等教育及其矛盾運動，從德育、教學、課程、科研、體育、美育和教師幾方面對邏輯終點做分解闡述。
《北京貝貝特·高等教育理論叢書·高等教育學》寫作力求做到論證嚴密、材料新穎、觀點明確，在保持全書邏輯體系的基礎上，注意發揮作者的研究個性。

第一章 高深專門知識的教與學
第一節 科學方法論與高等教育學理論體系
第二節 高深專門知識的教與學
第三節 高等教育的發展歷史

第二章 專業
第一節 專業和專業教育的內涵
第二節 專業的構成要素
第三節 專業結構

第三章 高等教育
第一節 高等教育的概念和特徵
第二節 高等教育的本質
第三節 高等教育的功能與結構

第四章 高等教育基本規律
第一節 高等教育、人、社會
第二節 高等教育基本規律的分類和表述
第三節 高等教育基本規律詳解

第五章 高等教育原則
第一節 高等教育原則的界定
第二節 高等教育發展的經驗
第三節 高等教育原則、依據及其體系

第六章 高等教育目的與途徑
第一節 高等教育目的概述
第二節 高等教育目的的理論基礎
第三節 實現高等教育目的的途徑

第七章 德育論
第一節 德育的地位和作用
第二節 德育的含義和德育目標
第三節 德育過程的本質及其發展規律
第四節 德育原則、內容、途徑和方法

第八章 教學論
第一節 高等學校教學過程
第二節 高等學校教學原則
第三節 高等學校教學方法
第四節 高等學校教學的管理與評估
第五節 高等學校的教學改革

第九章 課程論
第一節 課程的基本概念和內涵
第二節 高等學校課程目標和內容的選擇
第三節 高等學校課程發展的理論基礎
第四節 高等學校課程發展模式與改革趨向

第十章 科研論
第一節 高等學校科學研究的作用和任務
第二節 高等學校的科研工作方針
第三節 高等學校科學研究的特點和原則

第十一章 體育論
第一節 體育概念領悟
第二節 體育教學基礎
第三節 運動訓練思路

第十二章 美育論
第一節 美育的發展歷程
第二節 美育的內涵、特點和任務
第三節 我國高校美育的現狀研究與前瞻性探討

第十三章 教師論
第一節 教師的地位和作用
第二節 教師的個體素養和整體素質
第三節 教師的成長規律和建設原則體系

參考文獻