醫學人文教程（簡體書）

醫學與人文有著太多的關聯，以至于人們往往把“醫學”稱之為“人學”。本書作為具有國內“首創”意蘊的探索，在教學實踐的基礎上，以正確認識“人與自然”、“人與社會”、“人與人”的關係為主線，緊密聯系當前醫學科學、醫療服務和醫學教育發展的實際，借鑒多種版本“國際高等醫學教育最低標準”的有關要求，體現了醫學模式由單一的“生物”模式向“生物——社會——心理——環境”模式的轉變，采用開放“全景式”的方式，展現了醫學與倫理學、經濟學、法律學、教育學、社會學，以及科學思維方式等人文學科之間的有機結合。

第1章 “以人為本”：醫學=人學
　1.1 “人”：醫學與人文的共同聚焦點
　1.2 “以人為本”：醫學人文的本質與歸宿
　1.3 “健康素質”：提高全民族整體素質的新范疇
　1.4 案例或數據
　1.5 思考與討論
　1.6 參考文獻和閱讀書目
第2章 辨榮辱、促和諧：提升醫德境界與改善醫患關係的統一
　2.1 在醫學教育和醫療服務中踐行社會主義榮辱觀
　2.2 社會主義和諧社會與和諧醫患關係
　2.3 從“看病難、看病貴”到“看得起病、看得上病、看得好病”
　2.4 案例或數據
　2.5 思考與討論
　2.6 參考文獻和閱讀書目
第3章 “大愛”：醫學大家高尚人格與精湛醫技交融的基礎
　3.1 “健康所系，性命相托”：做一個“值得托付生命的人”
　3.2 警鐘長鳴，引以為戒：不愿再發生的那人、那事
　3.3 “愛心”與“正義”的交織
　3.4 參考文獻
第4章 回眸與展望：高等醫學教育及醫學人文教育
　4.1 國內外高等醫學教育及醫學人文教育的歷史回眸
　4.2 國內外高等醫學教育及醫學人文教育的發展趨勢
　4.3 案例或數據
　4.4 思考與討論
　4.5 參考文獻和閱讀書目
第5章 眼觀六路：醫學院校辦學與人才培養模式透視
　5.1 現實的產兒：醫學生成長的多種“搖籃”
　5.2 勇攀高峰：向世界一流大學、一流醫學院“沖擊”
　5.3 參考文獻
第6章 開放的探索：醫學中的人文與科學
　6.1 人文與科學：“讓我再看你一眼”
　6.2 現狀及對策：我國醫學人文教育
　6.3 借我一雙“慧眼”：醫學人文教育的當今理念及特點
　6.4 案例或數據
　6.5 思考與討論
　6.6 參考文獻和閱讀書目
第7章 人文關懷：醫學的終極追求
　7.1 人文關懷——醫學不可缺失的本質特徵
　7.2 人文憂患——醫學科學技術與人文沖突
　7.3 人文回歸——對于“過度”科學化的必要修正
　7.4 案例或數據
　7.5 思考與討論
　7.6 參考文獻和閱讀書目
第8章 外面的世界真精彩：國際醫學教育標準的啟迪
　8.1 醫學教育國際標準中的人文教育
　8.2 我國本科醫學教育標準與國外醫學教育標準的比較
　8.3 社會理想醫生素質的實證研究
　8.4 參考文獻
第9章 直面與探究：紛繁醫患關係中的權利行使和法律保護
　9.1 醫患關係的解析
　9.2 患者權利的概述
　9.3 醫療機構及其醫護人員的義務
　9.4 醫患權利立法
　9.5 化解醫患糾紛的種種思考與可能
　……
第10章 構建文化底蘊：讓我們在文學經典中采擷
第11章 “書籍是人類進步的階梯”：“我愛生活，我愛閱讀”
第12章 打造自我：人的全面發展與醫學創新型人才培養
第13章 并非“結束”的“結束語”