普通話口語教程(附盤)（簡體書）

隨著中國社會、經濟的快速發展，人員流動的數量日益增多，流動的區域日益擴大，普通話已成為人們日常生活、工作、學習和交流的重要工具，也是許多崗位的職業要求。《普通話口語教程》由普通話語音訓練、一般口語交際訓練及教師職業口語訓練三個部分構成。普通話語音訓練，應貫穿這門課的始終。一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭言語活動，是適應現代化社會發展需要的重要能力，它是普通話訓練的繼續和深化，是職業口語訓練的基礎。教師職業口語是用標準或比較標準的普通話表達的、符合教育教學要求的專業用語，是師範院校學生首要的職業基本技能，是一般口語交際訓練的提高和擴展。該教材既適用于師範專業，也適用于其他專業的學生學習訓練。

前言
緒論
　一、推廣普通話
　二、普通話是教師的職業語言
　三、現代漢語方言
　四、普通話水平測試
　【思考與練習一】
　【附錄一】 中華人民共和國國家通用語言文字法
　【附錄二】 國家語委、國家教委、廣播電影電視部關於開展普通話水平測試工作的決定
第一章 語音基礎訓練
　第一節 語音概述
一、語音的性質
二、語音的基本概念
三、《漢語拼音方案》
【思考與練習二】
　第二節 聲調訓練
一、聲調的性質及作用
二、普通話的調類和調值
三、聲調發音要領
四、聲調辨正
【思考與練習三】
　第三節 聲母訓練
一、聲母的分類
二、聲母的發音
三、聲母辨正
【思考與練習四】
【附錄三】 zh和z、Ch和C、sh和s代表字類推表
【附錄四】 n和l代表字類推表
【附錄五】 {和h代表字類推表
【附錄六】 3500個常用字中的55個r聲母字
　第四節 韻母訓練
一、韻母的構成和分類
二、韻母的發音
【思考與練習五】
【思考與練習六】
【思考與練習七】
三、韻母辯正
【思考與練習八】
【附錄七】 en和eng、in和ing代表字類推表
　第五節 音節訓練
一、音節的結構
二、普通話聲母和韻母的配合規律
三、聲韻配合關係辨正
四、音節的拼讀和拼寫
【思考與練習九】
【附錄八】 漢語拼音正詞法基本規則
　第六節 音變訓練
一、輕聲
二、變調
三、語氣詞“啊”的音變
四、兒化
【思考與練習十】
【附錄九】 普通話異讀詞審音表
　第七節 語調訓練
一、停頓
二、重音
三、升降
【思考與練習十一】
第二章 一般口語表達訓練
　第一節 一般口語交際概述
一、口語交際的性質和特點
二、學習口語交際的目的和要求
三、口語交際與語境
【思考與練習十二】
　第二節 發聲訓練
一、發聲原理及要求
二、用氣發聲訓練
三、嗓音保健知識
【思考與練習十三】
　第三節 朗讀訓練
一、朗讀的作用
二、朗讀的要求
【思考與練習十四】
三、朗讀的技巧
【思考與練習十五】
四、不同體裁作品的朗讀
【思考與練習十六】
【思考與練習十七】
【思考與練習十八】
【思考與練習十九】
【思考與練習二十】
【思考與練習二十一】
　第四節 演講訓練
一、演講的概念
二、命題演講訓練
三、即興演講訓練
【思考與練習二十二】
　第五節 辯論訓練
一、辯論的特點與原則
二、辯論的技巧
三、識別詭辯
四、辯論賽
【思考與練習二十三】
第三章 教師職業口語訓練
　第一節 教師職業口語概述
一、教師口語的性質
二、教師口語的特點
三、教師口語的意義
【思考與練習二十四】
　第二節 教學口語訓練
一、教學口語的功能及特點
二、主要教學環節中的口語技能
三、教學口語在不同學科中的運用
【思考與練習二十五】
　第三節 教育口語訓練
一、教育口語功能及特點
二、常用教育口語的基本技能
三、對不同教育對象的教育口語
【思考與練習二十六】
參考文獻
後記