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“教師語言”是《教師教育課程標準(試行)》“課程設置”的重要模塊。本教材依據《教師教育課程標準(試行)》，精選對培養優秀教師有重要價值的課程內容，尤其是優秀中小學教學案例，並吸收學科前沿知識、教育改革和教育研究最新成果。本次修訂將增強教材的實踐性，更換新的口語練習材料。
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近年來，第二語言學習者的口語能力一直是研究者們關注的研究領域。本書從認知加工理論視角探討漢語作為第二語言學習者口語能力發展的認知機制及其影響因素。書中所有研究均基於認知行為實驗，強調口語能力不僅是語言技能，更是認知能力的體現。書中採取多維度、多側面的研究方法，探討了句法因素、韻律表徵、詞彙啟動和組塊加工對口語流利性的影響，為理解漢語二語學習者口語能力的認知加工機制提供了全面視角。本書適合中文教師、漢語作為第二語言習得與教學專業的研究生和相關研究人員等閱讀。
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《我會想辦法》為人教版小學語文課本一年級上冊口語交際“我會想辦法”主題的學生參考讀物，旨在幫助兒童學習在日常生活中遇到困難時，能夠通過”自主思考-尋求幫助-借助工具"等方式解決問題。
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《身邊的小事》是小學語文三年級口語交際類讀物。全書分為兩大部分，第一部分為口語交際指導，圍繞“身邊的小事”這一主題，以課本裡的情境圖為藍本展開一段段情境對話，並指導兒童如何從日常生活中留意、發現“身邊的小事”。第二部分為主題故事，每個故事都來源於真實的生活，讓小讀者發現這些事情仿佛是自己也有的經歷。本書既可作為三年級兒童口語交際的指導用書，也可作為閱讀類書籍。兒童能從一段段熟悉的情景對話，從一個個真實動人的故事中感知到家庭中的溫暖親情，父母親的正向教育，世界的美好溫馨，社會的友善幫助。閱讀這本書，能幫助兒童練就“小細節見大世界”的感知力，讓口語訓練與品德培養自然融合，成為生活的有心人、溫暖的傳播者。
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本冊口語交際的內容是“交朋友”，目的是規範學生的口頭語言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以此來增進同學之間的瞭解，建立團結友愛的關係。通過口語交際訓練學生的聽、說能力，培養他們良好的聽說態度、語言習慣，以及語言交際能力。在交際互動中，讓學生能初步說清自己的觀點，認真聆聽並瞭解別人的講話內容，態度大方、有禮貌。隨著年齡的增長，一年級小學生的社會認知能力也有了新的發展，交往的範圍進一步的擴大。《交朋友》為了讓小讀者瞭解，交際的自我介紹，不是簡單介紹自己的基本信息，更多側重於自己的興趣愛好，與同學形成共同的話題。書中創設真實的交際場景，讓學生在談話中激發學生願意交往的願望，喚起交際動機。書中的內容對學生的人際交往有很強的示範性和實用性。書中的內容比較全面，有對交際方面的指導，也用有趣的故事，來告訴小讀者怎麼交朋友，體會交朋友的樂趣。書中故事鮮活生動，富有教育意義。
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本書是根據口語交際中“商量”這個主題編寫而成的，是一本培養學生良好溝通習慣的課外讀物。本書以簡單易懂的方式向學生介紹了為什麼要商量，以及如何在與他人的交流中表達自己的觀點和需求，通過具體案例系統拆解商量技巧。本書以故事的形式教給孩子商量的策略和實踐方法，寓教於樂，讓孩子在輕鬆的閱讀氛圍中掌握商量這一生活社交技能。
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《請教》一書緊密圍繞小學語文課本中 “請教”這一習作主題精心編撰。在孩子的成長過程中，主動請教他人、精准表達需求與困惑的能力至關重要。本書便致力於激發孩子主動請教的積極性，以生動對話形式，將向他人請教的方法層層拆解，由淺入深，讓孩子輕鬆理解並掌握。同時，書中精心選編大量相關主題故事，這些故事不僅趣味十足， 更具有深刻教育意義。孩子們在閱讀過程中，閱讀能力得以提升，表達能力也能顯著增強。更為重要的是，在故事的薰陶下，孩子們能夠逐漸養成尊重他人、認真聆聽的好習慣，培養出謙虛、誠懇的良好品質，為其未來發展奠定堅實基礎。
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《名字裡的故事》是小學口語交際類讀物，旨在幫助孩子學習如何展開該主題的口語活動。全書分為兩個版塊，其一為方法指導，運用詳細的知識闡釋、具體的實例分析以及直觀的插圖展示，讓兒童清晰地瞭解姓名的形成過程和名字的意義，並通過情景對話，使孩子能夠學習如何講述自己“名字裡的故事“；其二是主題故事，精心編寫了眾多名人名字背後的故事，這些故事能為孩子積累豐富的素材，讓他們得以瞭解名人的童年和青年歲月，使榜樣的力量加持孩子的成長。 全書集知識性、指導性、故事性於一體，不僅能用於“口語交際“指導用書，更可作為閱讀用書，讓孩子瞭解到名字的形成、出生的意義，並通過一個個歷史名人故事，瞭解到名人的成長經歷，學習名人積極向上、克勝逆境的精神。
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本書圍繞小學語文教材中的"口語交際"練習《我們與環境》展開,內容編排清晰,主要分為兩個部分,第一部分模擬師生圍繞"我們與環境"展開多角度討論,有效鍛煉孩子的語言表達與思辨能力;第二部分精選與主題緊密相關的故事文章,深化孩子對環境問題的認識.兩部分相輔相成,共向引導孩子瞭解《我們與環境》這一課程的目標、主題表達與討論交流的方法、注意事項等,向時引導孩子關注環境現狀,理解綠色生活理念,培養並踐行環保意識.
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緊密貼合教材“制定班級公約”的內容，巧妙設計豐富多樣的學生口語練習場景。學生們在模擬班級矛盾衝突與日常交流的情境中，充分鍛煉表達能力，有效化解潛在矛盾，顯著提升班級整體交流水平，營造和諧融洽的班級氛圍。 書中涵蓋海量貼合主題的精彩故事，通過一個個生動鮮活的實例，深入淺出地幫助學生理解班級公約的重要性與具體細則，讓抽象的公約內容變得易於接受。 融入大量真實的學生案例，通過生動的口語交流記錄，展現不同班級在管理過程中的經驗與教訓。為師生提供參考，啟發大家思考，從而推動班級管理不斷優化，提升班級整體質量。 搭配精美插圖，將班級公約在課堂、課間、活動等不同場景下的應用直觀呈現。學生們在閱讀過程中，仿佛置身於真實的班級環境，從而加深對公約內容的印象，更好地將其融入日常行為。
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緊密貼合小學語文教材主題，精准錨定教學大綱需求。書中精心設計了豐富多樣的口語練習環節，涵蓋日常交流、家庭討論等場景，引導孩子勇敢且盡情地傾訴內心深處對父母愛的深刻理解，有效提升孩子的表達能力與情感認知。精選多篇同主題故事，從平凡日子裡的點滴關懷到面對困難時的堅定守護，每一個故事都擁有鮮活情節。這些生動故事如同打開情感大門的鑰匙，將父母之愛全方位地展現出來，深深觸動孩子內心最柔軟的角落，引發強烈的情感共鳴。書中還選有多篇名家美文，以細膩且富有感染力的筆觸，從不同角度深入詮釋父母之愛的深沉偉大。孩子閱讀時，仿若置身於故事之中，能夠透徹領會父母之愛背後的深厚情感與無私付出。緊密依託小學語文教材內容，巧妙融入多元豐富板塊，如知識講解、案例分析、互動思考等。通過全方位的引導與薰陶，全力培育孩子感恩父母的美好品德，讓感恩之心在孩子心中生根發芽、茁壯成長。獨具匠心地借助鏈接與插圖，從不同視角深度解讀愛的內涵。不僅闡釋愛的表現形式，更教導孩子學會在日常生活中用言語、行動表達對父母的愛，以及如何守護家庭中的這份愛，讓家庭氛圍更加溫馨和諧。
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剖析多元意見場景，提供實用溝通策略。語言通俗易懂，講解深入淺出，故事生動有趣。幫助讀者快速掌握化解分歧技巧，有效提升溝通能力。精心設計，排版合理，重點突出，增強閱讀體驗。精選優質紙張印刷，質感舒適，保護孩子的視力健康。
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★講解最實用的演講技巧，是小學生演講的得力指南。★內容包含演講技巧、演講範文和關於演講的故事，實用性強。★案例豐富生動，語言通俗易懂，引發小讀者的閱讀興趣。★精選各類小學生演講範文，幫助小學生積累演講素材。★精心排版，加大字號，符合小學生的閱讀習慣。★優質加厚紙張印刷，保護孩子的視力健康。
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本書採用了比較新的第二語言教學理念編寫而成，以基於功能的口語句型為核心進行內容設計，編者首先對基礎漢語階段句型進行了研究、分析與分類，從中提煉出這些句型的常用語義功能，再依據適合這些功能的話題來編排教學內容。全書共設計了8個單元38課，主要針對各國大學公共漢語課程3年級學生的實際水平而編寫，符合當前教學需求，適用於漢語短期培訓，也適於海外大學的公共漢語課程使用。
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本書是一本從多角度分析口語表達藝術的書籍，旨在提升讀者的口語表達能力。本書介紹了口語表達的基本原則和技巧，如語音、語調、語速等，接著從說話、演講、辯論、交談、主持、求職應聘等多個角度探討了即興口語的表達技巧，然後從心理的角度，論述了口語交際中的心理素質與心理過程。該書通過言簡意賅的語言、豐富全面的知識點以及清晰系統的結構，對口語表達進行了全面且深入的分析與研究，充分體現了科學性、發展性、實用性、針對性，適合希望提升口語表達能力的學⽣、職場人士及公眾演講者。
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本書是為《普通話與教師口語表達藝術(第二版)》（2018年出版）配套編寫的練習冊。《普通話與教師口語表達藝術(第二版)》是為高等院校師範生編寫的教師口語課程教材。上篇系統介紹了普通話語音知識，包括語音性質、聲母、韻母、聲調、音節、音變等，同時介紹了普通話水準測試的相關內容及應試技巧。下篇主要介紹教師口語的含義、特點、分類以及節奏、聲音、體態語等表達要素，系統講述了課堂教學口語、課外教育口語與其他教師常用口語的相關知識，同時簡要介紹了教師口語的藝術風格及常見失誤。這本《訓練手冊》是輔助課本的練習。
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本書力圖出縣域教育發展和振興的角度開展縣級教師發展機構專業能力提升研究, 以期實現找准促進縣級教師發展機構升級轉型的著力點的決策價值、明確縣級教師發展機構的有效路徑的實踐價值和把握縣級教師發展機構的理論機理的理論價值。篇幅在12萬字左右, 交稿形式為紙稿。
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本教材分上中下三編，共九章內容。上編幼兒教師普通話訓練，選用學前教育常用語言材料為訓練素材。中編幼兒教師一般口語訓練，編寫了幼兒文學作品口語表達訓練，結合幼兒文學作品講解如何誦讀幼兒詩歌和散文，如何講述故事和繪本。下編幼兒教師職業口語訓練，提供了豐富的幼兒園教育實踐案例，並契合師範生教師資格統一考試要求，對幼兒教師資格考試面試的流程、內容、題型等做了具體介紹，對結構化面試、試講展示和答辯的應試口語技巧進行了詳細講述，並選編了近幾年的面試真題，幫助學生進行實戰訓練。本教材以《普通話水平測試實施綱要》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件為指導編寫而成，主要作為學前教育專業教材使用，主要讀者對象為學前教育專業師生。
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本書是大學通識教育教材，是浙江省"十四五"普通高等教育本科規劃教材，浙江省普通本科高校"十四五"重點立項建設教材。本書針對大學生口語交際，系統分析並講解了招呼與介紹、拜訪與接待、提問與回答、意見與建議、說服與拒絕、讚揚與批評、求職與應聘、講解與評論、談判、主持、演講、辯論、新聞發言人等專題的內容。本書借鑒國際流行的案例教學模式，每一專題均對精彩典型的案例進行點評，以此引導學生在實際的演練中掌握各種交際的特點和口才技巧。本書具有很廣的適用面，可作為普通高等學校及高等職業院校相關課程的教材，也可供有興趣的社會讀者參考閱讀。
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分為緒論和“普通話訓練”“幼兒教師基礎口語訓練”“幼兒教師教育教學口語訓練”三個模塊，從幼兒教師崗位工作口語素質要求和典型工作任務中提取9個項目、34個具體任務，系統、全面地培養幼師生說標準普通話，熟練掌握朗讀、朗誦、幼兒故事講述等技能，從而幫助幼師生養成良好的口語表達能力和豐厚的職業語言素養，成為具有中國情懷、仁愛之心的高素質托幼保教人才，實現專業成長。本教材採用活頁式裝幀，配套豐富的學習與教學資源。每個任務均提供基礎知識任務單與技能演練任務單，供學生練習使用；掃描書中二維碼，即可閱讀拓展資料、觀看微課等；登錄復旦社雲平臺(www.fudanyun.cn)搜索本書，就可查看、獲取本教材PPT課件等配套資源，也可根據需要下載、打印相關資料，嵌入教材中使用。
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本書依據2024年2月國家普通話水平測試的朗讀內容和說話內容進行編寫，有針對性地提高學習者普通話的規範程度和熟練程度，其內容主要包含兩部分，第一部分包含普通話概述、聲母、韻母、聲調和語流音變知識的具體發音方法指導和訓練，訓練內容按照字-詞-句段-語法順序，循序漸進，從簡到難，加強語感運用訓練；第二部分包含國家普通話測試內容及應試指導，包括單音節、雙音節、朗讀和會話等測試內容的具體介紹和強化訓練模塊。
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普通話是中華民族融合發展的產物，是憲法規定的國家通用語言，規範國家通用語言的使用是憲法賦予的責任。推廣普通話，讓中國人心相通、情相融，鑄牢中華民族共同體意識，增強我國在國際社會的話語影響力。本書主要針對普通話學習者和從業者的切實需要而編寫，重點是普通話語音與發聲訓練，以精講多練為主要方法之一，講解普通話學習中必須學習和掌握的語音知識、發聲技能和技巧，為推動普通話測試工作以及普通話推廣的主要人群提供規範教學用語保障。普通話是口耳之學，只有勤加練習，才能流利準確，本書提供了豐富的練習素材，緊扣全國普通話普通話水平測試，融知識與訓練於一體，是一本理論與實踐相結合的專業圖書。
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本教材為幼兒保育、嬰幼兒托育等學前教育類專業核心基礎課程教材。教材以實踐為導向，基於保育師實際工作口語能力培養要求構建內容框架，主要內容包括普通話基礎訓練、一般口語交際、保育師職業口語、口語能力拓展等4個模塊，以及普通話語音、普通話水平測試的技巧及相關知識、口語表達基礎、口語交際、保育師職業口語概說、保育師教育口語、幼兒文學作品講讀、與幼兒日常溝通、合作共育溝通、演講與口才等10個項目。基於學生的認知特點設定相應欄目，即每個任務設有“學習指引—任務情景—學習支持—任務訓練—能力提升—學習檢測—拓展延伸”等板塊，以幫助學生切實提高工作情境中的口語表達及溝通能力。教材配有豐富的數字教學資源，為教師的線上線下融合教學提供有力支持。
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本書立足于培養學前專業學生以及幼兒園一線教師的口語水平，以科學性、實用性、師範性和示範性為編寫原則，採用“做中學、學中練”的方式，建立了以訓練幼兒教師職業口語運用能力為主線的教學體系，包含普通話訓練、教學口語訓練、教育口語訓練、交際口語訓練四大模塊，總結了幼兒教師口語表達中容易出現的錯誤並進行了糾正，具有很高的指導性與實用性。本書適合作為普通高等院校、職業院校學前教育專業，以及幼兒師範學校的學習教材，也可作為廣大的幼兒園和幼教機構一線教師繼續教育和進修的參考用書。
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《教師口語》就是一本基於項目化教學的教材，注重實踐性和應用性。本教材結合項目化教學的理念和方法，將教師口語訓練融入具體的教學場景和實際任務中，通過項目任務，提高學生及在職教師的口語表達能力和教學技能。
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本書為應用型的學前教育專業的教材，如初中起點的三年制中專、五年制大專等，內容分為幼兒教師一般口語交際訓練和幼兒教師職業口語訓練兩部分，系統闡述幼兒教師口語的基本理論、基礎知識和訓練方法，結合幼兒園教育教學的實際，通過範例分析、訓練材料、思考和練習，力求做到理論與實踐相結合，講解和訓練相結合，以提高未來的幼兒教師口語表達能力。本教材以黨的二十大精神為引領，以習近平總書記關於職業教育工作和教材工作的重要指示批示精神為指導，以教育部《幼兒園教師專業標準(試行)》為依據，以培養高素質、應用型學前教育師資為目標，在深入關注《3-6歲兒童學習與發展指南》的基礎上，按照學前教育人才培養方案和專業課程設置的要求，結合幼兒園一線教育教學崗位的實際需求設計了教材框架體系。
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本書為教師口語課程教材，分為導語 “普通話與教師職業口語”，以及“四海同音——國家普通話水平等級測試”“聲聲傳情——誦讀講演的基礎及技巧”“點石成金——教師課堂教學口語”“諄諄教誨——教師教育口語”“脫穎而出——教師資格證與面試口語”5個模塊，從國家普通話水平等級測試、教師資格證考試、教師崗位求職應聘、日常教學與教育工作中提煉出17個訓練項目、25個具體任務，系統、全面地培養學生說標準普通話，熟練掌握運用口語表達的技能，從而幫助師範專業的學生、相關專業有志於從事教育工作的學生順利通過相關考試、面試，實現教師夢，勝任崗位工作。本教材採用活頁式裝幀，配套豐富的教學資源。掃描書中二維碼，即可閱讀拓展資料、學習課堂討論問題點撥、跟讀國家級普通話水平測試員示範朗讀錄音等；登錄復旦社雲平臺(www.fudanyun.cn)搜索本書，就可查看、獲取本教材PPT課件等配套資源，也可根據需要下載、打印相關資料，嵌入教材中使用。
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本書為教材。全書是在新版《普通話水平測試實施綱要》(2024年版1月實施)正式發佈實施的背景下編寫的。本書以普通話水平測試為基本訓練內容，緊密結合學生學習和生活實際，以各類職業情境開展口語訓練。全書共分五個模塊，分別為普通話語音訓練、普通話朗讀訓練、普通話命題說話訓練、藝術情境口語訓練和職業情境口語訓練。本書注重普通話學習和訓練的序列化、模塊化，從普通話學習的要求、基本技巧、常見問題及解決策略等方面進行編寫，並提供大量朗讀訓練材料，配以音頻、視頻等直觀輔助教學資源，旨在培養學生語言應用這一核心能力，有效解決學生在學習普通話時的實際問題，取得良好的學習效果。本書配有教案、PPT、教學短視頻等數字資源，供教學參考使用。
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本書系統的介紹了幼兒園教師教育口語訓練方面的相關知識，對幼兒教師的口語特點和要求提出明確的指導，針對行和實用性較強，為幼教專業人才提供幫助。書中還介紹了如何根據幼兒園的活動性質及幼兒年齡特點，縮短教師與幼兒之間的情感距離,且提高幼兒興趣，吸引幼兒的注意力，顯出對幼兒的親近感。本書堅持理論聯繫實際、講練結合、突出技能訓練的原則,針對幼兒園教育、教學實際,根據學前專業及其他相關專業學生的認知規律和學習習慣來選擇教材的內容,設置了口語基礎、一般交際口語和幼兒教師口語三大模塊。以理論知識夠用為度,以技能訓練為主線,由易到難,由一般到專業,循序漸進,以達到幫助學生提高口語表達能力,提升幼兒教師職業素養的目的,為勝任日後幼兒園的各項教育教學工作打好基礎。
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