支玉恒老師教語文（簡體書）

支玉恆幽默、詼諧、爐火純青的教學藝術，折服了數以萬計的一線教師，他的身后有數齬可觀的“追星族”，為數不少的肯年教師找上門來要拜他為師。這說明支玉恆是一位具有專業魅力的語文教師。論他個人的影響力，他走多遠，他的課就帶到多遠，他的影響力也就擴散到多遠。他一支粉筆馳騁人江南北，足跡幾乎遍及了全國縣級以上的地方。

支玉恆，他是小學語文教學界的一位傳奇人物。他快40歲時才由體育教師轉為做語文教帥，結果一教就教出了自己的個性教出了語文教學的名堂，教出了在全國的影響，被譽為小語界“四大天王”之一。他開了小學語文教學“以讀代講”之風，創立了“自主發展一點撥啟導”式教學。

序 怪才支玉恆
第一輯 語文思想：洗凈語文課堂的浮華
1 我就是這樣一路走來
2 個人教學修養是優秀教師的關鍵課題
3 學生從內心感到有收獲才是根本——在石巖公學的講座
4 教學情感·教學激勵·隱性教學
5 洗凈語文課堂上的浮華
6 道法自然，無為而治
第二輯 語文對話：用精神開啟的語文視界
7 用精神開啟的語文視界——近距離對話支玉恆
8 對學生進行習作指導的實踐與思考——答《新作文》記者問
9 語文教學要“返璞歸真”——一次答問
第三輯 課堂教學：構筑新型課堂生活
10 道法自然——《中彩那天》課堂實錄
11 教壇，吹來清新的風——支玉恆課堂教學藝術透視
12 得失寸心知——支玉恆閱讀教學方法拾粹
13 溶溶秋月 醉人樂韻——《走月亮》教學賞析
14 問渠那得清如許為有源頭活水來——《西門豹》一課教學賞析
15 讓學生保持想象的天賦——《兒子3歲》教學實錄與點評
16 讀書凈化心靈——《竹籃打水》課堂實錄與點評
17 一次別開生面的教學研討活動——支玉恆、徐學政同教《匆匆》
第四輯 文本綱讀：增強情感體驗
18 《樹的故事》文本解讀與教學思考
19 《品味陽光》文本解讀與教學思考
20 《擁你人懷》文本解讀與教學思考
21 《最珍貴的東西》文本解讀與教學思考
22 《母愛如斯》文本解讀與教學思考
23 《草原上的花》文本解讀與教學思考
24 《海燕》文本解讀與教學思考
第五輯 習作批改：生花妙筆，情思為貴
25 真實而有趣的兩節課——《自討苦吃》點評
26 無意與無奈——《啞巴吃黃連》點評
27 不幸的騎士——《騎鵝》點評
28 愛的沖突——《與豬打架》點評
29 設身處地得來的覺悟——《當“媽媽”》點評
30 好青春的她——《影子》點評
31 關懷盡在嘮叨中——《嘮叨媽媽》點評
32 時代的召喚——《奶奶跳舞》點評
33 聯想的妙用——《我家的“生物鏈”》點評
　34 萬事開頭並不難——《賣花》點評
跋·享受教學